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心理学考试梳理题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学是研究（）及其规律的科学。

A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.自然现象

2.注意的两个基本特点是（）。

A.指向性与选择性B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

3.感觉阈限与感受性的关系是（）。

A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值

4.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

6.看到天上的白云，不由自主地把它想象成小羊、棉花糖等，这种想象是（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

7.思维的基本过程是（）。

A.分析与综合B.比较与分类

C.抽象与概括D.系统化与具体化

8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。

A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要

9.性格的核心特征是（）。

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

10.以下哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。

A.望梅止渴B.谈虎色变C.尝梅生津D.见风流泪

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学的研究方法有（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法

2.知觉的特性包括（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

3.记忆的基本环节有（）。

A.识记B.保持C.再认D.回忆

4.想象的功能有（）。

A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.调节功能

5.下列属于情绪状态的有（）。

A.心境B.激情C.应激D.热情

6.动机的功能有（）。

A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调整功能

7.能力的个别差异表现在（）。

A.能力类型差异B.能力发展水平差异

C.能力表现早晚差异D.能力性别差异

8.气质类型包括（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

9.影响人格形成的因素有（）。

A.生物遗传因素B.社会文化因素

C.家庭环境因素D.早期童年经验

10.下列属于心理防御机制的有（）。

A.压抑B.投射C.否认D.合理化

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

2.注意是一种独立的心理过程。（）

3.感觉是对事物整体属性的认识。（）

4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

5.幻想是创造想象的一种特殊形式。（）

6.情绪和情感是同一心理现象的不同表述，没有本质区别。（）

7.动机强度越高，工作效率就越高。（）

8.智力水平高的人，创造力一定高。（）

9.性格有好坏之分，气质没有好坏之分。（）

10.心理咨询就是给人提供建议和解决方案。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述观察法的优缺点。

优点：自然真实，能获取第一手资料；缺点：难以控制无关变量，结果受观察者主观因素影响大，且有些行为不易观察到。

2.简述影响遗忘的因素。

材料性质与数量、学习程度、记忆任务的长久性与重要性、时间因素、识记方法、情绪和动机。

3.简述情绪与情感的区别。

情绪多与生理需要满足与否相联系，具有情境性、激动性、暂时性；情感多与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性、持久性。

4.简述性格与气质的关系。

联系：相互渗透、彼此制约；气质影响性格形成速度和表现形式，性格可掩盖和改造气质。区别：气质先天，无好坏；性格后天，有好坏之分。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何培养学生的注意力。

营造安静环境，明确学习目标任务，采用多样化教学方法，培养学生兴趣，合理安排作息等。

2.结合实际谈谈如何提高记忆力。

理解记忆，多运用记忆策略如联想、复述等，及时复习，合理分配学习时间，利用多种感官参与学习。

3.讨论动机与学习效果的关系及对教学的启示。

中等强度动机学习效果最佳，动机过强或过弱都不利。教学中要激发适度动机，设置合理目标，根据学生情况调整教学。

4.谈谈如何促进学生良好性格的形成。

营造良好家庭氛围，