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高校教师面对人工智能技术挑战时的应对策略
引言
高校教师的教育理念较为传统，在教学过程中往往较为保守。教育理念的滞后使得教师在面对新兴技术时容易产生抵触情绪，难以快速适应人工智能的应用。例如，一些教师可能认为人工智能技术过于依赖机器，无法取代教师的教学作用，且担心技术的使用可能导致学生批判性思维的削弱。因此，他们不愿意主动接触或尝试人工智能相关的教学工具与方法。
高校教师对人工智能技术认知偏差的存在，使得人工智能的应用受到了制约。部分教师未能充分认识到人工智能技术能够为教育模式带来的创新潜力，导致教学模式的创新受限。例如，智能教学系统、在线评测
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