点到直线距离教学设计与应用分析.pdfVIP

点到直线的距离

课题点到直线的距离课型新授课

点到直线的距离不仅是学习垂直的重要内容之一，而且在生活中有着广泛的应用。教学中

应注意贯通各部分内容之间的联系，通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式，使学生体会

知识间的有机联系，感受数学的整体性。

设计说1.创设情境，学生分析实际问题，由实际问题转化为数学问题，揭示本课任务．同时

明激发学生学习，培养学生数学建模能力。

2.思索探究，交流共享。在轻松愉悦的氛围中自主探究点到直线的距离以及与两条平行线

互相垂直的线段的长度都相等，在交流中达到共识，在此过程享学习的乐趣。让学生在学

习中学会，独立思考，真正成为学习的主人。

1.知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离；会测

量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。

学习目2.学生在学习的过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数和形的联系，发展空间观

标念。

学习重画出点到直线的垂线段，认识点到直线的距离。

点

学习难画出点到直线的垂线段，运用所学知识解释相关现象。

点

学习准教具准备：PPT课件三角板直尺

备学具准备：三角板直尺

安1

排

Thedistancefrom

pointtoline

课题Thedistancefrom课型新授课

pointtoline

Thedistancefrompointtostraightlinesisnotonlyoneoftheimportantcontentsoflearningverticality,butalsohasawide

rangeofapplicationsinlife.Inteaching

Payattentiontotheconnectionweenvariouspartsofthecontent,andletstudentperienceitthroughanalogy,association,

transferandapplicationofknowledge,etc.

Theorganicconnectionweenknowledgeandfeelt

heintegrityofmathematics.

1.Createasituation,guidestudentstoanalyzepracticalproblems,transformthemfrompracticalproblemsto

设计说

mathematicalproblems,andrevealthetasksofthisson.

明Stimulatestudentsinterestinlearningandcultivatestudents

mathematicalmodelingability.

2.Thinkandexplore,communicateandshare.Inarelaxedandpleasantatmosphere,exploreth