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2025河北保定阜平职教中心招聘教师21人笔试备考题库及答案解析

教育基础知识

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师组织教学环节、安排教学活动等的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中面临问题时做出合理选择的能力。

3.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习“直角三角形”，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的一种，所以学习“直角三角形”属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习；符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。其他选项表述的矛盾虽然也存在于德育过程中，但不是基本矛盾。

5.下列不属于班级授课制优点的是（）。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于学生之间的相互交流与启发

D.有利于照顾学生的个别差异

答案：D。班级授课制的优点包括：有利于大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于学生之间的相互交流与启发等。但它不利于照顾学生的个别差异，因为班级授课制是按照统一的教学计划、教学大纲和教材，向全班学生进行集体教学。

多项选择题

1.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养，如教学能力、组织管理能力等；心理素养，如良好的情绪调节能力、坚强的意志等。

2.下列属于学习迁移现象的有（）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.由此及彼

D.物以类聚

答案：ABC。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都体现了一种学习对其他学习的影响，属于学习迁移现象。“物以类聚”是指同类的东西聚在一起，与学习迁移无关。

3.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD。影响课堂管理的因素包括教师的领导风格，不同的领导风格会影响课堂秩序和学生的学习积极性；班级规模，班级过大或过小都会对课堂管理产生影响；班级的性质，如班级的风气、学生的特点等；学生对教师的期望，学生对教师的期望会影响他们在课堂上的行为。

4.我国中小学常用的教学方法有（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：ABCD。我国中小学常用的教学方法有讲授法，即教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识；讨论法，是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；演示法，是教师通过展示实物、直观教具等进行教学；练习法，是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧。

5.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD。德育的途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，主要包括思想品德课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地