《“弘扬劳动精神-争做劳动小先锋”五一劳动节主题班会策划方案》.pdfVIP

弘扬劳动精神争做劳动小先锋五一劳动节主题班会策

“”

划方案

一、班会背景

在当前社会环境下，部分学生对于劳动的价值和意义缺乏深刻认知，劳动意识淡薄，也没有养

成良好的劳动习惯。五一国际劳动节作为属于劳动者的盛大节日，是开展劳动教育的绝佳时

机。通过举办本次主题班会，能够让学生深入了解劳动节的内涵，真切体会到劳动的重要性，

进而培养他们尊重劳动、热爱劳动的优良品质。

二、班会主题

弘扬劳动精神争做劳动小先锋

三、班会目标

1.让学生知晓五一劳动节的起源和意义，清楚不同行业劳动者为社会所付出的辛勤努力。

2.培养学生对劳动者的尊重与感激之情，激发他们内心对劳动的热爱。

3.引导学生树立正确的劳动观念，促使他们在日常生活中养成良好的劳动习惯，积极主动地

参与劳动。

四、班会准备

教师要提前收集与劳动节相关的各种资料，像历史故事、图片、名言警句、歌曲、诗歌等，并

将这些资料整合制作成内容丰富、形式生动的PPT。同时，准备好便签纸和笔，方便学生在

班会过程中记录自己的想法和感悟。另外，准备一些小奖品，用于奖励在讨论和发言环节表现

出色的学生，以激发学生的参与积极性。

五、班会流程

（一）情境导入

班会一开始，教师播放一段精心挑选的视频，视频中呈现了建筑工人在工地上挥汗如雨地忙

碌、医护人员争分夺秒地救治病人、农民在田间辛勤耕耘等不同行业劳动者的工作场景。通过

这些真实生动的画面，吸引学生的注意力，引发他们对劳动者的关注，从而自然地引出本次班

会的主题——“弘扬劳动精神争做劳动小先锋”。

（二）探寻劳动节的前世今生

教师详细地为学生讲述五一国际劳动节的由来。1886年，美国芝加哥城的工人为了争取八小

时工作制，举行了大规模的罢工运动。工人们经过艰苦卓绝的斗争，最终取得了胜利。1889

年7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上，决定将每年的五月一日定为国际劳动

节。接着，教师解释劳动节的意义，它是劳动者通过顽强抗争为自己争取到合法权益的象征，

是人类文明民主进程中的一次历史性进步，更是全世界无产阶级和劳动人民共同的节日。为了

让学生更好地理解，教师提出问题：“如果没有这次工人运动，我们现在的工作时间可能会是

什么样的呢？”让学生分组进行讨论，通过讨论让他们切实体会到劳动斗争对现代生活产生的

深远影响。

（三）致敬身边的劳动者

1.走进劳动模范的世界：教师展示不同年代具有代表性的劳动模范图片，并简要介绍他们的

事迹。比如20世纪50年代、60年代、90年代的典型劳动模范，让学生了解他们为国家

和社会发展所做出的巨大贡献，真切感受劳动模范身上所蕴含的精神力量。

2.关注身边的平凡英雄：教师列举在学生身边常见的劳动者，如清洁工人、医生、护士、交

警、司机、农民、建筑工人等，并细致地描述他们的工作场景和辛勤付出。例如，清晨，

当大家还在温暖的睡梦中时，清洁工人已经把大街小巷打扫得干干净净；在医院里，医生

和护士每天都在忙碌地穿梭，全力救治病人，帮助患者恢复健康；交警无论面对刮风下雨

还是烈日严寒，都始终坚守在自己的岗位上，认真指挥交通。随后，组织学生分享自己身

边那些令他们感动的劳动者故事，通过分享交流，进一步加深学生对劳动者的敬意。

（四）争做劳动小能手

教师向学生讲解劳动教育对于个人成长以及校风建设的重要意义。劳动不仅能够培养学生的集

体荣誉感和责任感，让他们养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质和卫生习惯，还能提升他

们的生存、生活和学习本领，更能让他们在劳动中创造美、体会劳动带来的乐趣。接着，列举

学生在家庭和学校中可以参与的劳动活动。在家庭中，可以帮妈妈整理房间、擦桌扫地、洗衣

服、做饭等；在学校里，打扫教室要做到及时干净，爱护劳动工具并将其摆放整齐，珍惜他人

的劳动成果，主动捡起地面上的垃圾等。然后，组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的日

常生活，探讨如何更好地参与劳动。每个小组推选一名代表发言，分享小组的讨论结果。最

后，教师进行总结，针对学生的讨论情况提出具体的劳动要求和切实可行的建议，鼓励学生从

身边的小事做起，积极主动地参与劳动。

（五）感受劳动的精神力量

1.品味劳动名言：教师展示一系列与劳动节相关的名言，如“劳动是一切知识的源泉——陶

铸”“只有人的劳动才是神圣的—