2.3《游戏中的观察》教学设计 2025教科版科学一年级上册.pdf

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一年级上册第二单元《我们自己》

2.3游戏中的观察

核心概念：

（五）生命系统的构成层次

教学目标：

1.科学观念

学生能说出游戏中主要用到的感觉器官（眼睛、耳朵）及其作用。

学生能比较不同方法抓尺子的难易程度，初步理解感觉器官协同工作的优势。

2.科学思维

学生能通过记录数据，发现睁眼+听口令的方法最容易抓住尺子。

学生能用因为...所以...的句式简单说明不同方法的差异原因（如：因为能看又能听，所以更容易抓住）。

3.探究实践

学生能按照三种方法完成抓尺子游戏，

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