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华东师大版(2024)小学体育与健康三年级全一册
《情绪识别与调控》教学设计
—学情分析
小学三年级学生正处于9-10岁的阶段，在认知发展方面，他们的注意力稳定性有
提升，通常能保持20-25分钟的专注，但仍易被新奇事物吸引而分散注意力，如在
课堂上可能会突然关注窗外飞过的小鸟。其思维方式开始从具象思维向逻辑思维的萌
芽过渡，不再仅仅满足于“是什么”，而是频繁追问“为什么”，在学习中会尝试理解知
识背后的因果联系。在记忆力上，从机械记忆向意义记忆转型，背诵时不再单纯重复,
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