二级语文下册蜗牛奖杯教学设计.pdfVIP

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蜗牛的奖杯

一、复习导入：

1、这节课,我们继续学习第七课——蜗牛的奖杯。（生齐读）

2复习

二、精读课文

（一）学自

1、师：很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。瞧,它来了!（出示：有翅膀的蜗牛）

说说，你看到了一只怎样的蜗牛？课文是怎么描写这只蜗牛的呢？自己读读课文第一

小节，找出描写很久很久以前蜗牛样子的句子。（贴图）

出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。a、指导朗读；b、指名读（加表

情、动作）；c、齐读（让我们一起学着蜗牛的样子，也来自由地飞一飞，快乐地读一读吧！）；

2、很久以前的蜗牛能在空中自由地飞翔，多么快乐呀！而现在呢？（出示没有翅膀的蜗牛

图）看到这两幅图，你最想问什么？（板书？）蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从

昆虫界的那次飞行比赛说起。

（二）学习二自

1、请以小组为单位，合作学习第二自，思考这样几个问题：

（出示小黑板：1、有哪些昆虫来参加这次比赛？

2、谁的飞行本领最棒？你是从哪些看出来的？）

指名读

2、交流问题1，只有这几种昆虫吗？你是怎么知道的？还可能会有谁呢？

3、交流问题2，理解“遥遥领先”。指名贴四种昆虫的。指名读词，齐读。

4、文中还有哪些也能看出蜗牛的本领高超呢？

读好这段话，把蜗牛高超的飞行本领给读出来？（指名读，比赛读奖头饰，齐读））

（三）学习课文第三自。

过渡：蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，捧走了冠军奖杯，成为了本次比赛的

飞行冠军。（板书：飞行冠军）

1、假如也是本次比赛的选手，看见蜗牛以高超的飞行本领赢得了冠军。会对蜗牛

说些什么呢？（同桌交流。）

2、（师饰）现在我就是那只获胜的小蜗牛了，我最想听听是怎么夸奖我的。师：

瞧，我背上的奖杯漂亮吗？我背着它是不是更神气了？

3、听听蜗牛说的话，想想蜗牛说话时的语气、神态、动作，你觉得可以用课文中的哪一个

来形容？（出示“得意洋洋”，指名读，评议）指导读句子：“从此，蜗牛得意洋洋。”

（指名读、齐读）

4、此时的蜗牛手捧金灿灿的奖杯，心里既兴奋又得意。后来他是怎么做的呢？请小

组合作学习课文第3自，完成这样几件事情。

（出示小黑板：1、用“——”画出它白天是怎么做的。

2、思考：小蜗牛成天把奖杯背在身上，会对别人说些什么呢？

3、用“┈┈”画出它晚上是怎么做的。

4、找出其中的一对近义词，想想他们的意思完全相同吗？）

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SnailsTrophy

1.Reviewandimport:

1.Inthislesson,wecontinuetolearntheseventhlesson-the

snailstrophy.(Studentsreadtogether)2Reviewwords

2.Readthetextindetail

(1)Learnanaturalparagraph

1.Teacher:Alongtimeago,snailswerenotliketheyareno