人教版八年级英语第八章节 第5课时（Section B 2a-3c）.pptxVIP

R·八年级上册第5课时（SectionB2a-3c）UNIT8Let’scommunicate!

2aAddthepropersuffixtoeachwordinbracketstomakeanewword.Thencompletethesentenceswiththenewwords.1.Tokeepa__________(friend),youneedtomaketimeforeachotherandcareaboutyourfriend’sfeelings.2.Ifyouwanttosolvethe________(argue),perhapsyoushouldtalkaboutthesituationwithyourfriend.-er -or -th -ment -shipfriendshipargument动词不定式（短语）作目的状语关心；担心

3.Ifyoudon’tknowwhattosaytoher,Ithinkthebestwayistotellthe_______(true).4.Theyalwayswelcomethe_______(visit)inakind,friendlyway.5.Whilegivingaspeech,youshouldwatchthe_______(listen)carefullytoseeiftheyunderstand.-er -or -th -ment -shiptruthvisitorslistenersina...way用……的方式giveaspeech发表演讲if引导的条件状语从句省略了that的宾语从句，作think的宾语while引导的时间状语从句

maketimefor为……腾出时间，后接名词或代词。Languagepoints

MrMillermadetimefortheparents’meeting.米勒先生为家长会腾出了时间。拓展：maketimetodosth腾出时间做某事

Ineedtomaketimetoexerciseeveryday.我需要每天腾出时间锻炼。

Goodtoknow常见的名词后缀分类一、表示“人或职业”的后缀-er：表示“做某事的人”或“从事某职业的人”teacher（教师）、writer（作家）、worker（工人）、driver（司机）-or：与“-er”类似，多来自拉丁语词根actor（演员）、doctor（医生）、inventor（发明家）

-ist：表示“信仰者、研究者或从业者”artist（艺术家）、scientist（科学家）、pianist（钢琴家）-ian：表示“某种职业或国籍的人”musician（音乐家）、historian（历史学家）、Canadian（加拿大人）

二、表示“抽象概念或状态”的后缀-ment：表“动作的结果或状态”development（发展）、agreement（同意）、movement（运动）、punishment（惩罚）-tion/-sion/-ation：由动词派生而来，表“动作、过程或结果”invention（发明）、discussion（讨论）、education（教育）、information（信息）

-ness：由形容词派生，表“性质、状态”happiness（幸福）、kindness（善良）、illness（疾病）-ity/-ty：由形容词派生，表“性质、状态”（多为抽象名词）ability（能力）、safety（安全）、difficulty（困难）

-th：由形容词派生，表示“性质、状态”length（长度）、truth（真理；真实性）、warmth（温暖）-ance/-ence：表“动作、状态或性质”importance（重要性）、patience（耐心）、difference（差异）

三、表示“物或具体事物”的后缀-tion：少数表具体事物station（车站）、location（位置；场所）-age：表“物品、集合体或数量”package（包裹）、luggage（行李）、cage（笼子，物品）

四、其他常见后缀-ship：表“身份、关系、技能”friendship（友谊）、leadership（领导力）-hood：表