大数据支持的教师信息化管理系统的设计与应用.docxVIP

大数据支持的教师信息化管理系统的设计与应用

●教师信息化管理的现实困境

一方面，现阶段学校及相关管理组织信息化程度低，很多地区或学校倾向于使用Office办公软件或者简单的数据库对教师信息进行管理，这种管理方式在收集、调用、查看方面存在着严重的不足，难以满足现有需求。

另一方面，信息难以整合共享，存在信息孤岛现象。例如，有些区域内存在多个教学分区，各分区通常为独自办公，工作之间很少有交集，各区域的信息也多为内部信息，一般不对外共享。或分区或学校都各自拥有其专门的信息管理系统或者管理手段，彼此之间不能进行有效的沟通，不同系统之间的数据不能直接整合。

●大数据支持的教师信息化管理系统设计

充分利用数据、挖掘数据背后的意义可以使教育管理变得更加精准而高效。因此，笔者以所在区域教师数据为核心，以信息化手段为管理方式，构建了大数据支持的教师信息化管理框架，并以此框架为支撑，依托智慧教育云平台开发了教师信息化管理系统，实现了教师管理信息化，为实现科学管理决策、保证师资均衡配置、促进教师专业发展提供了支持。

教师信息化管理系统基于B/S架构进行开发，系统总体从上至下分为三层——表示层、业务处理层和数据层，系统的整体层次架构如下页图1所示。

表示层：主要作用是给使用者提供可视化的操作接口，使用者可通过此接口对系统进行操作，如信息的输入与修改、资料上传、教师参评申请与考核等。教师信息化管理系统的用户主要分为两种类型：一类是教师，一类是管理者。系统针对不同类型用户提供不同的操作权限，如针对教师用户主要提供个人信息、教学信息的输入与修改以及教师参评申请等功能，针对管理者用户则提供发布系统公告、统计查询、参评审核等权限。

业务处理层：此层是系统的核心层，负责对使用者发出的请求进行处理。用户发出请求后，业务處理层针对具体请求从底层数据库中调取数据进行处理，并将处理结果返回给用户，主要包括用户管理、资源管理、数据处理、安全控制以及系统管理。

数据层：负责管理整个系统平台的数据信息，为上层处理提供支持，如硬件资源与软件资源、操作系统平台和数据库平台。

●教师信息化管理系统的应用

该系统在实现教师管理信息化，促进精准决策、智能测评和教师发展方面发挥了重要作用（如图2）。

第二，教师参评对比与骨干教师参评，使教师评测更为智能。系统内部预设教师职称评定标准，并可根据教师现有职称信息及资料自动与教师即将申请的高一等级职称的评定要求做出对比评判，明确标明不符合评定指标的项目。此功能可帮助教师清楚地查看自身已有条件与评定指标之间的差距并帮助教师有针对性地做出完善。在此基础上，教师可在系统中提交相关材料申请职称评定，系统接到申请后自动对教师提交的材料进行审核，并对不符合评审条件的材料标明，审核人员可在系统中对系统审核结果进行查看，并进行最终判定（如图3）。此功能可大幅度加速教师考核流程，一方面减少了领导部门审核材料的人工耗时，另一方面也方便教师自行查看审核结果，并有针对性地提升专业水平。

第三，教学数据分析与学术数据分析，为教师发展明确方向。系统可对区域内教师的教学数据和学术数据进行个性化的分析，深入挖掘教师在教学与学术中的问题，为教师个体提出有针对性的建议。同时，系统可统筹分析区域内全体教师的教学能力与学术能力现状，明确规划区域内教师发展的切实需求，为教育管理者有针对性地组织教师培训提供指导。

综上所述，教师信息化管理系统实现了教师管理信息化，为教师专业发展提供有针对性的指导，同时也为管理者制订科学、有效的决策提供了支撑，从管理层面上最大限度地确保师资配置的均衡。目前，教师信息化管理系统的使用还处于探索阶段，更多的功能仍需开发与完善，希望能在未来的探索实践中取得更为有效的经验，更快地实现教师管理智能化，为促进教师专业发展与师资均衡配置、提升教育水平做出贡献。

●问题的发现

随着课程的不断建设和发展，程序设计教学作为信息技术学科的主要教学内容，成为教育技术专家的共识，以编程为核心的课程改革成为发展趋势。

笔者搜索了相关指数，结果令人吃惊。首先搜索少儿编程百度指数，这个指数依然是上升趋势，而且，针对Scratch的编程，呈现上升趋势。但搜索与程序设计联系紧密的计算思维关键词，百度指数显示没有被收录，这说明该关键词的热度还不是很高。这也证明了整个社会群体对这个概念还没有足够的关注，还不是很清楚编程用来做什么，同时也说明，针对编程的学习目的没有开展相应的教学方法指导。可见，在编程教育非常火爆的背后，缺乏的是学生深度学习课程的能力以及对教法的指导。

●概念界定

1.周以真教授的计算思维概念

●基于程序结构讲授法培养小学生计算思维

1.基于程序结构讲授法的程序设计课程特点

（1）基于项目的课程设计

脚本中涉及的命令模块，都是围绕所在的程序结构讲授完成，即没有独立的命令