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基于学生差异的小学语文个性化教学与素养提升
引言
在语文课堂上，教师应注重语言知识的教学与学生思维能力的培养并重。在教授字词句的要激发学生对课文的思考，帮助他们学会分析和综合，提升思维的深度与广度。例如，在进行课文教学时，可以引导学生进行多角度的思考，尝试不同的理解与表达方式，这不仅有助于语言能力的提升，更能促进思维方式的多元化发展。
小学阶段的语文教学应更加注重学生自主学习能力的培养。教师应通过项目式学习、合作探究等教学策略，促进学生主动参与到课堂活动中来。在小组讨论、角色扮演、课外活动等实践中，学生能够在互动中发展语言表达能力，同时培养团队
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