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小学语文评价体系构建与核心素养提升的有效连接
说明
小学语文的评估标准应具备渐进性，从基础知识的掌握到高阶能力的培养，逐步过渡，体现出教学内容与评估标准的逐步递进。对于不同年级的学生，评估标准应根据其语言发展阶段、思维成熟度及表达能力的不同，设计出具有操作性和针对性的评估内容。例如，低年级重点评估学生对语言基础的理解与运用能力，而高年级则更侧重学生的逻辑思维、创造性写作及语言的社会功能运用。
语文教学应注重学生实际语言运用能力的提升。例如，通过课外阅读、写作练习等方式，鼓励学生将所学的语言知识应用到实际生活中去，提升他们的实际操作能力和创新能力
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