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2025年学历类自考护理学研究-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考护理学研究-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前儿童科学教育中，教师应优先培养的探究能力是观察力、实验操作能力、记录分析能力还是问题提出能力？

【选项】A.观察力；B.实验操作能力；C.记录分析能力；D.问题提出能力

【参考答案】A

【详细解析】观察力是科学探究的基础，学前儿童需通过观察积累经验。实验操作和记录分析能力需以观察为基础，问题提出能力则依赖观察后的思考。

【题干2】根据皮亚杰认知发展理论，4-7岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段；B.具体运算阶段；C.形式运算阶段；D.情感社会阶段

【参考答案】B

【详细解析】具体运算阶段（2-7岁）儿童能进行逻辑思维，但依赖具体经验，此阶段为科学教育核心期。

【题干3】科学活动设计应遵循“做中学”原则，教师应如何引导幼儿？

【选项】A.提供完整答案；B.提供材料但不干预；C.提问引导思考；D.直接演示操作

【参考答案】C

【详细解析】提问引导是关键，如“你觉得为什么会这样？”帮助幼儿主动建构知识。

【题干4】科学探究活动中的“假设”阶段，教师应鼓励幼儿：

【选项】A.确定唯一正确答案；B.尝试多种可能性；C.遵循教师指定方案；D.模仿他人结论

【参考答案】B

【详细解析】假设是开放性思考，需支持多角度探索，培养批判性思维。

【题干5】学前儿童科学活动环境创设的核心原则是：

【选项】A.色彩鲜艳；B.材料易获取；C.空间封闭；D.安全无危险

【参考答案】D

【详细解析】安全是首要条件，如使用圆角家具、无毒材料，避免尖锐物品。

【题干6】科学教育中“多元智能理论”强调：

【选项】A.逻辑数学智能；B.语言智能；C.社会情感智能；D.自然探索智能

【参考答案】D

【详细解析】自然探索智能（D）与科学教育直接相关，强调观察自然现象的能力。

【题干7】科学活动评价中，过程性评价侧重：

【选项】A.知识记忆程度；B.探究过程表现；C.作品完成度；D.考试成绩

【参考答案】B

【详细解析】过程性评价关注参与度、合作能力、问题解决过程，而非结果。

【题干8】4-5岁儿童科学活动时间建议为：

【选项】A.20分钟；B.30分钟；C.40分钟；D.50分钟

【参考答案】B

【详细解析】此年龄段注意力集中约20-30分钟，需结合活动类型调整。

【题干9】科学活动材料投放应遵循：

【选项】A.单一功能；B.多样组合；C.禁止重复；D.成人化设计

【参考答案】B

【详细解析】材料组合可激发创造性，如积木+沙土，促进跨领域学习。

【题干10】科学教育中，教师角色应：

【选项】A.绝对权威；B.协作者；C.指挥者；D.观察者

【参考答案】B

【详细解析】支持性角色（B）利于幼儿自主探索，如提供资源但不替代思考。

【题干11】科学活动记录工具中，哪种最适合作业表现评估？

【选项】A.照片；B.绘本；C.视频记录；D.测量数据

【参考答案】B

【详细解析】绘本能整合文字与图像，清晰反映幼儿观察与表达过程。

【题干12】科学探究步骤中，验证假设的关键环节是：

【选项】A.观察现象；B.设计实验；C.分析结果；D.提出问题

【参考答案】B

【详细解析】实验设计需可操作、可重复，如“用不同材料测试吸水性”。

【题干13】科学教育中“最近发展区”理论强调：

【选项】A.当前能力；B.超越现有水平的目标；C.他人帮助下的潜力；D.固定发展速度

【参考答案】C

【详细解析】维果茨基理论指出，教师指导可使幼儿达到潜在水平，如提供半成品实验工具。

【题干14】科学活动材料安全标准中，必须避免的是：

【选项】A.颜色单一；B.边缘圆滑；C.重量过轻；D.成人大小

【参考答案】D

【详细解析】材料需符合幼儿体型，如块状积木（D选项成人大小易造成窒息风险）。

【题干15】科学教育中“支架式教学”要求教师：

【选项】A.立即纠正错误；B.逐步撤除支持；C.提供临时工具；D.强制统一答案

【参考答案】C

【详细解析】临时工具（如放大镜）帮助幼儿突破认知局限，如观察树叶纹理。

【题干16】科学活动延伸性评价应关注：

【选项】A.知识迁移能力；B.好奇心强弱；C.专注力时长；D.家长反馈

【参考答案】A

【详细解析】迁移能力体现深度学习，如将