苏教版小学数学三年级下册教学设计2016全册教案..docVIP

苏教版小学数学教学设计三年级(下册)设计人：

口算两位数乘整十数

上课时间：月日课型：新授总课时编号：

教学内容：教材第1～3页，例1、例2，“试一试”，“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数

乘整十数的口算及估算方法。

2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学

好数学的信心。

教学重点：

理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：

在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的

能力，提高解决问题的能力。

教学准备：

课件

教学过程：

学生活动教师活动旁注

一、据案自学一、据案自学

1.旧知回顾：口算练习。1.旧知回顾：口算练习。

1×10=3×32=5×11=（选择几题请学生说一说是

2×20=30×3=6×20=怎么口算的）

2.导入新课：刚才我们计算的

2.阅读数学书第1页例1。说说从情境图上是两位数乘一位数的口算，同学们

能获得哪些数学信息。要解决这个问题如何列式都算得很棒，今天这节课，我们要

呢？我来试一试一起探究两位数乘整十数的口算。

列式：

3.出示教材第1页例1。

6.阅读数学书第2页例2，观察抽样得出的

结果，你有什么发现？引导：如何解决这个问题呢？

要解决这个问题，我们首先要知道

二、交流展示

什么？

3.探究算法：如何算出10盒有多少个？把

让学生说说从情境图上能获得哪

算法说给同桌听一听。

些数学信息。

①先算9盒，再加1盒。

二、交流展示

②横看，先算2盒，再算5个这么多。1.探究算法。

提问：如何算出10盒有多少

1

苏教版小学数学教学设计三年级(下册)设计人：

③竖看，先算5盒，再算2个这么多。个？把算法说给同桌听一听。

全班交流。（结合情境图中右

④把算式看成12个十，十个十是一百，二

下角的菜椒摆放特点来说）

个十是二十，合起来是。

⑤