围棋培训少儿班策划商业计划书（12次课掌握基础棋艺）.docVIP

围棋培训少儿班策划商业计划书（12次课掌握基础棋艺）

一、前言

当前少儿素质教育中，围棋因能培养逻辑思维、专注力与抗挫折能力，成为家长热门选择。但市场上围棋培训多存在“课程周期长（3-6个月）、内容枯燥、脱离少儿认知”等问题，导致孩子学习兴趣低、难坚持，难以快速掌握基础棋艺。

本项目针对5-12岁少儿，策划“12次课掌握基础棋艺”培训产品，聚焦“趣味化、短周期、实用性”，通过12次课（每次90分钟）系统教学，让少儿掌握围棋规则、基础吃子技巧与简单对局思路，填补少儿短期围棋启蒙市场空白，同时助力少儿提升核心素养，实现商业与教育价值双赢。

二、执行摘要

本项目面向5-12岁少儿，开设12次课围棋启蒙班（12人/班，适配少儿课堂互动需求），前期投入[X]万元，用于课程研发、师资招聘、场地布置、市场推广。预计首期招生8个班（96人），实现销售额[X]万元，净利润[X]万元；随着口碑传播，第2期起每期稳定招生10个班（120人），每期净利润达[X]万元。

核心优势：12次课精准覆盖围棋基础（规则、吃子、对局），周期短易出成果；课程融入趣味元素（动画、游戏），贴合少儿学习特点；师资均为专业围棋教练（业余5段及以上）；采用“小班教学+课后对弈指导”模式，保障学习效果；多渠道营销精准触达少儿家长，转化效率高，完全贴合实际运营场景。

三、产品服务

（一）12次课课程体系

按年龄分“低龄班（5-8岁）”“高龄班（9-12岁）”，12次课循序渐进：

第1-3次课（规则入门）：低龄班通过动画讲解围棋起源、棋盘棋子认知、落子规则；高龄班同步掌握“气”“提子”概念，结合简单图示强化理解；

第4-8次课（基础技巧）：学习“打吃”“长”“逃”“虎口”等基础吃子技巧，每节课穿插“趣味吃子游戏”（如“谁先吃3子”）；低龄班用棋子摆卡通造型辅助记忆，高龄班加入简单战术思路（如“围空意识”）；

第9-12次课（对局实践）：模拟真实对局（每节课20分钟双人对弈），教练实时指导；低龄班侧重“规范落子、礼貌对局”，高龄班学习“复盘基础”（分析对局得失），课程结束能独立完成10-15手简易对局。

（二）配套服务

物料支持：赠送“少儿围棋启蒙包”（含卡通围棋棋盘、磁性棋子、课程手册），方便课后练习；

课后指导：建立班级对弈群，每周组织1次“线上趣味对弈”（教练旁观指导），每节课后布置1个“小任务”（如和家长对弈1局）；

成果展示：课程结束举办“班级小棋王赛”，颁发“围棋小棋手”证书，录制对局视频发给家长，直观呈现学习成果。

（三）效果保障

课程结束后，目标少儿能独立识别棋盘、掌握5种以上基础吃子技巧、完成15手以上规范对局；对未达目标的学员，免费提供2次补课，确保掌握基础棋艺。

四、市场分析

（一）市场需求

据素质教育行业报告，我国少儿围棋培训市场规模年均增长[X]%，5-12岁少儿是核心客群。调研显示，[X]%家长选择围棋培训是为“培养孩子专注力、逻辑思维”，[X]%家长希望课程“周期短、见效快”，避免占用过多课外时间（如周末仅1次课）。当前市场中，1-2个月短期启蒙课程供给不足，12次课产品存在明显需求缺口。

（二）市场竞争

当前竞争者主要三类：

专业围棋培训机构：课程体系完善但周期长（3个月以上）、价格高（单期超[X]元），且侧重“竞技培养”，内容较枯燥，少儿兴趣低；

综合素质教育机构：围棋仅为附属课程，师资专业度低（多为业余3段以下），课程缺乏系统化设计；

个人教练：1对1指导效果好但成本高（每小时[X]元以上），普通家庭难以承担，且缺乏课后对弈氛围。

本项目优势：12次课短期高效，贴合家长“快速启蒙”需求；课程趣味化设计（动画、游戏），适配少儿认知；12人小班+专业教练（业余5段及以上），兼顾效果与成本（单期[X]元），性价比突出；课后对弈指导营造学习氛围，解决“学完不会用”问题，更贴合少儿学习规律。

（三）市场趋势

未来少儿围棋培训将呈现“趣味化、短期化、场景化”趋势：一是课程需融入动画、游戏等少儿喜爱元素；二是家长更倾向选择1-2个月短期启蒙课，再根据孩子兴趣决定是否进阶；三是“小班教学+课后互动”模式更受青睐，能兼顾学习效果与社交需求。本项目完全契合趋势，运营风险低，市场潜力大。

五、营销策略

（一）目标客群

核心客群：5-12岁少儿家长（以28-45岁、重视孩子素质教育、中等收入家庭为主），尤其关注孩子专注力、逻辑思维培养；潜在客群：幼儿园、小学（可合作开展围棋兴趣课）、社区亲子活动中心。

（二）推