苏教版语文课件：狼与小羊故事教学设计.pdfVIP

教学目标：

1.理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

2.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学会本课生字和由生字组成的。

教学重难点：

理解课文内容；分角色朗读课文。

教学准备：

生字新词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

小时候，我们都听《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:

狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰

到一块儿会发生什么事呢?（板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇

课文,大家就知道了。

二、学习课文

1.课件演示，全文

要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说

之间发生了一件什么事？

2.指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的

程度呢？课文第二节有个词儿，谁能找出来？能换成别的词吗？就是说，还可以说成怎样想吃

小羊？

狼这么想吃小羊，他会怎样想呢？狼心里是这样想的，他的外表样呢？课件演示。

从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常的家伙，他打算

怎么吃小羊呢？

3.小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿意思？这说明狼是很狡猾、

很的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）

狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴

儿？读三自，同桌互相讨论讨论。

课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水

弄脏也根本流不到狼那儿去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。

4.狼第二次找的什么碴儿？读读第四自。狼对小羊的谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴

儿？读读第五自。抓住几个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。

5.读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙近小

羊，要小羊，说明了什么？练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气。

三、指导分角色朗读课文

Teaching

objectives:

1.Understandthecontentofthetextsothatstudentsrealizethatthenatureofawolfiscruel,anditisnotenoughtojustr

easonwithbadguyslikewolves.2.Beabletoreadthetextcorrectly,fluentlyandemotionallyinarole.3.Learnnew

charactersinthissonandwordscomposedofnewcharacters.

Teachingkey

points:

Understandthecontentofthetext;readthetext

aloudinro.

Teaching

preparation:

Newwordsandnewwordscards

andcourseware.

Teaching

process:

1.Enthusiasticconversationsandintroducenewsons

Whenwewereyoung,weallheardthestoryofTheWolfisComing.Whocantellmewhatkindofanimalisawolf?(Board

writing:Wolf)Whocantelltheteacherwhatk