高一生物（人教版）导学案 必修一 第3章 章末.pdfVIP

核心素养统率下的单元整体教学设计

[建构知识体系]

[统整学科素养]

(一)生命的系统观

生命的系统观是本章着重体现的生命观念。本章以最基本的生命系统——细胞有哪些结构为线索展开,体现

了生命的系统观。认同细胞各部分在结构和功能上的密切联系,使细胞成为一个有机的整体——基本的生命系统,

强化系统观念。在以系统观理解细胞结构的基础上,尝试从系统的视角认识自然和社会。

[浸润素养]

1.将变形虫切割成大小不等的两部分,有核部分继续生活,无核部分死亡;将变形虫的细胞核取出后,两部分(细

胞核和细胞质都死亡将变形虫的细胞核取出一定时间后再植入细胞核细胞能够正常生活。上述实验不能);,,

得出的结论是()

A.细胞核是细胞代谢活动的控制中心

B.细胞核具有遗传作用

C.细胞核和细胞质相互依存相互影响,

D.细胞结构的完整性是细胞生存的基础

2.细胞内不同膜性细胞器之间的物质运输称为囊泡运输过程如图所示。下列有关说法错误的是,,()

A.图示过程说明细胞内不同生物膜的化学组成和结构相似

B.囊泡能特异性“锚定”受体膜说明生物膜之间可以进行信息传递

C.囊泡和溶酶体、核糖体等细胞器结构类似组成成分中都含磷脂,

D.“”,

若货物为抗体则供体膜和受体膜分别为内质网膜和高尔基体膜

(二)结构与功能观

本章内容能很好地体现结构与功能观,例如细胞膜以磷脂双分子层为基本支架,这样的结构与膜两侧都是水溶

液的环境是相适应的;细胞膜的组成成分、结构与细胞膜承担的控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流的功

能相适应;各种细胞器和细胞核都有与其功能相适应的结构。通过阐明细胞各部分的结构与其功能相适应,强化结

构与功能观,使学生既能基于结构阐释功能,又能基于功能理解结构。

[浸润素养]

3.:“,”

中国科学家施一公院士说过结构决定功能这是所有物质科学的基本共识。肌动蛋白是细胞骨架的主要

成分之一,Cofilin-1缺失可导致肌动蛋白结构和功能异常,引起细胞核变形、核膜破裂、染色质功能异常。下

列有关叙述不正确的是()

A.肌动蛋白等大分子物质能通过核孔进入细胞核

B.Cofilin-1缺失可导致由蛋白质纤维组成的细胞骨架变形

C.Cofilin-1缺失可导致细胞核失去控制物质进出细胞核的能力

D.人体成熟的红细胞含有大量血红蛋白,可推测其核孔的数量较多

4.下列叙述不符合“形态、结构与功能相适应”的生物学观点的是()

A.哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多细胞器有利于运输氧气,

B.心肌细胞中含有较多的线粒体有利于心肌收缩,

C.核膜上具有核孔,有利于大分子物质运出或进入细胞核

D.细胞膜的内表面有糖类分子与蛋白质分子结合形成的糖蛋白与细胞的识别和信息传递等功能有关,

运用模型与建模思维揭示事物的本质

本章知识的呈现贯穿了科学思维的训练过程。例如,在细胞膜的研究过程中,渗透了运用模型研究的方法,“利

用废旧物品制作生物膜模型”与“尝试制作真核细胞的三维结构模型”,这些都体现了“模型与建模”的科学思维。细

胞膜结构的探索历程等内容也说明科学探索永无止境,科学理论是在不断修正的过程中建立和完善的,从而启迪我

们认识到科技进步需要探索精神、科学思维和技术手段的结合。

[浸润素养]

1.模型主要包括物理模型、概念模型和数学模型三种。下列说法错误的是()

A.真核细胞的三维结构模型和拍摄的细胞亚显微结构照片均是物理模型

B.根据章节中知识之间的联系构建的知识体系属于概念模型

C.科学家根据观察的现象和已有的知识提出假说,建立物理模型,如流动镶嵌模型

D.用柱形图或坐标曲线表示分泌蛋白形成过程中的细胞不同结构的膜面积变化属于数学模型,

2.如图是高一某