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《我家的菜篮子》教学设计

奥小陈映

一、教材分析：

本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生

活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会

用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活

中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。

二、教学目标：

1、知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色

彩特征

2、过程与方法：

a、在欣赏中，体验画家对生活美得感受

b、在摆设中，体现构图的美感

c、在探究中，体验物体前后遮挡的画法

3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识

三、教学要点：

重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征

难点：多种物体前后遮挡的关系

四、教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）播放图片，导入新课

1、出示图片

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师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学

最有观察能力

生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事

师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢

生：有

师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢

生：塑料袋、环保袋……

师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你

们想知道吗

生：想

师：（出示图片）同学们请看，这是什么

生：篮子

师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻

开课本第10课，《我家的菜篮子》（出示课题）

（二）深入观察，开拓视野

1、猜一猜

师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老

师来考考你吧

师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，

又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）

生：西红柿

师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征

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生：……

师：你回答的可真好

师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种

蔬菜呢（谁的思维最敏捷）

生：辣椒

师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢

生：……

师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑

生：胡萝卜

师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点

生：……

师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加

入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢

2、摆一摆

师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子

里，谁的胆子最大

生：……

师：（提示）。（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小

的物体全挡着的）

师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前

面的呢

生：菜篮子

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师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的

时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）

（三）启迪思维，想象创作

1、教师示范

师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？

生：白菜

师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。

师：现在清楚了吗？

生：清楚了

师：好，清楚了我们现在就一起动手。把我们的菜篮子装饰得最好看

的。我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。可以把篮子的背景也

画一下。

2、学生作画

师：好，现在就开始动笔吧

学生：绘画中，（老师巡回指导）

（四）交流评价：

1、自评：

2、互评：

（五）小结与拓展

师：经过这节课我们学会了什么？

生：学会了怎么画菜篮子

师：对，我们不仅学习了新的知识，最重要的是要提高我们的环保意

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识，以后尽可能少用或不用那些不环保的购物袋，做一名爱环境讲环

保的好学生。

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