人教版七年级上数学教案2.pdfVIP

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课题：从算式到方程（1）

学习目标：1、了解什么是方程，什么是一元一次方程。

2、会将实际问题抽象成数学问题，通过列方程解决问题。

3、体会设未知数、列方程的过程，增强用数学的意识，激发学生学习数学的

兴趣。

重点：了解什么是一元一次方程，会列方程解决实际问题。

难点：分析实际问题中的数量关系，找出相等关系，列方程。

设计思路：通过实际问题提出，让学生想办法解决问题，学生会用算术方法求解，也会

有同学用方程，然后引导学生分析问题中的数量关系，找出相等关系，列方

程解决问题，并让学生在这一过程中体会从算式到方程的变化，学习用方程

解决问题，并通过增加举例，让学生学习列方程解决问题，会找出相等关系。

在此基础上，引导学生认识方程、一元一次方程。

教学过程及指导：

一、导入新课

问题1：小明种一了棵高为40厘米的树苗，栽种后每周长高约12厘米，问大约几周后

树苗长高到1米？

问题2：世界上最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的25倍少一吨，

这头大象重几吨？

①教师出示问题1、2，让学生思考解决问题的方法。

②在学生有了自己的解决方法以后，让学生在小组内讨论。

③小组长代表，说说自己小组的做法。

④师生共同分析不同解法，并让学生体会算式方法与列方程的不同，理解算式和方程都

是解决问题的工具。

二、学会新知：

教师提出教科书第66页的问题，并用多媒体直观演示，同时出现下图：

问题1：从上图中你能获得哪些信息？

可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑.教师可以在学生回答

的基础上做小结.

问题2：你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗？

当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义.教师可以在学生回答的基础上做

回顾小结：

①问题涉及的三个基本物理量及其关系；

②从已知的信息中可以求出汽车的速度；

③从路程的角度可以列出不同的算式：

50705070

151070230131050230

15131513

，

依据“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水路段的车速”可列方程：

x50x70

，



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问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢？

教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量．

如果设王家庄到翠湖的路程为x千米，那么王家庄距青山千米，王家庄距秀水

千米．

教师引导学生寻找相等关系，列方程．

①题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？

②汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示？你能表示其他各段路程的车速

吗？

③根据车速相等，你能列出方程吗？

教师根据学生的回答情况进行分析，如：

x505070

依据“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水路段的车速”可列方程：

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归纳:①给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念．

②归纳列方程解决实际问题的两个步骤：

(1)用字母表示问题中的未知数（通常用x,y,z等字母）；

(2)根据问题中的相等关系，列出方程．

x70

问题4:如果直接设元，还可列方程：60

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