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人教版七年级数学动点问题专项辅导

在七年级数学的学习旅程中，我们会遇到一类充满挑战却又趣味盎然的问题——动点问题。这类问题因其灵活性高、综合性强，常常成为同学们学习的难点。所谓“动点”，顾名思义，就是在图形中运动的点。它不再像静态几何问题那样，有固定不变的位置关系，而是需要我们用发展的眼光、动态的思维去分析和解决。今天，我们就专门探讨一下如何有效地攻克这类问题。

一、核心方法：化“动”为“静”，以“静”制“动”

动点问题的核心在于“动”，但解决问题的关键却在于如何将其转化为我们熟悉的“静”态问题。运动是绝对的，静止是相对的。我们要善于在点的运动过程中，找到某一特定的瞬间或某几个关键的位置，将动点在这些位置“定格”，然后利用我们已有的知识（如线段的和差、中点的性质、行程问题中的数量关系、方程思想等）来解决。

1.明确动点的运动轨迹和速度：

*首先要清楚动点是在线段上运动，还是在射线上运动？它的起点、终点（如果有）在哪里？

*运动的方向是怎样的？是单向运动还是可以往返？

*运动的速度是多少？这个速度通常是一个常数，是我们建立数量关系的重要依据。

2.用含时间的代数式表示动点运动的路程及相关线段长度：

这是解决动点问题最关键的一步。我们通常设运动时间为`t`（单位根据速度单位确定，如秒）。

*根据“路程=速度×时间”，可以表示出动点运动的路程。

*结合动点的起点、运动方向和路程，就能表示出动点在某一时刻`t`的位置，进而表示出相关线段的长度。这里要特别注意线段长度的非负性，以及点在不同位置时线段表达式的变化（可能需要分段讨论）。

3.根据题意，建立等量关系，列方程求解：

动点问题往往会在运动过程中产生一些特定的数量关系或位置关系（如线段相等、倍数关系、点重合、形成特殊图形等）。我们要根据这些“静”的瞬间所满足的条件，列出关于`t`的方程，然后求解。

二、典型例题解析与思路点拨

例题1：线段上的单点运动

如图，已知线段AB=12cm，点C为线段AB上一点，BC=4cm。点P从点A出发，沿AB方向以每秒2cm的速度向点B运动。设运动时间为t秒（t≥0）。

（1）求AC的长度；

（2）用含t的代数式表示线段AP和BP的长度；

（3）当点P运动到BC的中点时，求t的值。

思路分析与解答：

（1）静态计算，夯实基础：

这一问不涉及运动，直接利用线段的和差。

因为AB=12cm，BC=4cm，且点C在AB上，

所以AC=AB-BC=12-4=8cm。

（2）动态表示，关键突破：

点P从A出发，速度为2cm/s，运动时间为t秒。

*AP是点P从A出发运动的路程，所以AP=速度×时间=2tcm。

*BP是点P到B的距离。整个AB长12cm，所以BP=AB-AP=12-2tcm。

这里需要注意t的取值范围。点P从A运动到B，当P与B重合时，AP=AB=12cm，即2t=12，t=6。之后若继续运动（如果题目允许），P会超过B，但本题未提及，且（3）问中P运动到BC中点，显然在AB上，所以t的范围可暂定为0≤t≤6。

（3）寻找静点，列方程求解：

“点P运动到BC的中点”，这是一个关键的“静”态位置。

首先，BC=4cm，所以BC的中点到B的距离为BC/2=2cm。

因此，此时BP=2cm。

由（2）知BP=12-2t，所以可列方程：

12-2t=2

解方程得：2t=12-2=10，t=5。

所以，当t=5秒时，点P运动到BC的中点。

解题反思：本题是单点在线段上运动的基础题型，重点在于如何用含t的代数式表示线段长度，并根据特定位置关系列方程。

例题2：线段上的双点运动与相遇

直线l上有A、B两点，AB=10cm。点M从A出发，以每秒1cm的速度沿l向B运动；同时点N从B出发，以每秒2cm的速度沿l向A运动。设运动时间为t秒。

（1）当t为何值时，点M与点N相遇？

（2）当t为何值时，线段MN的长度为4cm？

思路分析与解答：

（1）相遇问题，路程和等于总距离：

点M和点N是相向运动。相遇时，它们所走的路程之和等于AB的长度。

点M的路程：AM=1×t=tcm。

点N的路程：BN=2×t=