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初中数学函数章节复习题及解析

同学们，函数作为初中数学的核心内容之一，贯穿了整个代数学习的始终，也是后续更高级数学学习的重要基础。它不仅仅是一个个抽象的表达式，更是描述现实世界中数量关系变化的有力工具。掌握函数，关键在于理解其“变化与对应”的本质。本次复习，我们将通过一些典型例题的解析，帮助大家回顾函数的基本概念、图像性质以及实际应用，希望能让大家对函数有更清晰、更深刻的认识。

一、函数的基本概念与图像初步

函数的概念是起点，理解“两个变量”、“唯一确定”是核心。图像则是函数的“直观语言”，能帮助我们快速把握函数的变化趋势。

例1：下列关于变量x与y的关系中，哪个是函数关系？请简述理由。

A.正方形的面积y与边长x

B.人的身高y与年龄x

C.汽车行驶的路程y与时间x（假设汽车匀速行驶）

解析：

要判断是否为函数关系，依据是“对于x的每一个确定的值，y是否有唯一确定的值与之对应”。

A.正方形面积y=x2。对于每一个确定的边长x（x0），都有唯一确定的面积y与之对应，所以这是函数关系。

B.人的身高y与年龄x。在一定年龄阶段，身高随年龄增长，但到了一定时期身高不再变化，并且不同的人在相同年龄可能身高不同，即给定一个年龄x，可能有多个身高y的值，因此不是函数关系。

C.汽车匀速行驶时，路程y=vx（v为速度，恒定）。对于每一个确定的时间x，都有唯一确定的路程y与之对应，所以这是函数关系。

答案：A、C是函数关系。

例2：已知一次函数y=kx+b（k≠0）的图像经过点A(0,3)和点B(2,-1)。

(1)求这个一次函数的解析式；

(2)判断点C(1,1)是否在该函数的图像上。

解析：

(1)求一次函数解析式，通常采用待定系数法。

因为函数图像经过点A(0,3)，将x=0,y=3代入y=kx+b，可得：3=k×0+b，所以b=3。

此时函数式为y=kx+3。

又因为图像经过点B(2,-1)，将x=2,y=-1代入y=kx+3，可得：-1=2k+3。

解这个关于k的方程：2k=-1-3=-4，所以k=-2。

因此，这个一次函数的解析式为y=-2x+3。

(2)要判断点C(1,1)是否在函数图像上，只需将x=1代入函数解析式，看得到的y值是否等于1。

当x=1时，y=-2×1+3=-2+3=1。

计算得到的y值与点C的纵坐标相等，所以点C(1,1)在该函数的图像上。

答案：(1)y=-2x+3；(2)点C在该函数图像上。

二、函数图像与性质的深入理解

函数的图像是函数性质的直观体现，k、b等系数对函数图像的走向、位置有着决定性的影响。

例3：对于反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0），下列说法正确的是（）

A.当k0时，图像位于第二、四象限

B.在每个象限内，y随x的增大而减小

C.图像一定经过点(1,k)

D.若点(a,b)在其图像上，则点(-a,b)也一定在其图像上

解析：

反比例函数y=k/x的性质需要结合k的符号来记忆。

A.当k0时，反比例函数图像的两个分支分别位于第一、三象限，而非第二、四象限，所以A错误。

B.当k0时，在每一象限内，y随x的增大而减小；当k0时，在每一象限内，y随x的增大而增大。选项B没有说明k的符号，也没有强调“在每个象限内”这一前提（因为x不能为0，图像是断开的两支），所以B错误。

C.将x=1代入y=k/x，得y=k/1=k，所以图像一定经过点(1,k)，C正确。

D.若点(a,b)在图像上，则b=k/a，即k=ab。对于点(-a,b)，若其在图像上，则应有b=k/(-a)=ab/(-a)=-b，即b=-b，从而b=0，但反比例函数中y值不能为0，所以D错误。

答案：C

例4：一次函数y?=k?x+b?与y?=k?x+b?的图像如图所示（此处省略图像，假设图像显示：y?经过第一、二、四象限，y?经过第一、三、四象限，且两直线交于点P(m,n)）。则关于x的不等式k?x+b?k?x+b?的解集是。

解析：

这类题目考查的是一次函数与一元一次不等式的关系。

一次函数y?=k?x+b?的图像在y?=k?x+b?图像上方的部分，对应的x的取值范围，就是不等式k?x+b?k?x+b?的解集。

题目中提到两直线交于点P(m,n)。观察图像（根据文字描述），y?经过第一、二、四象限，说明k?0；y?经过第一、三、四象限，说明k?0。

在交点P(m,n)处，y?=y?。由于k?0，y?随x增大而减小；k?0，y?