部编版七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》同步课件(共55张PPT)(含音频+视频).pptxVIP

写作：

《发挥联想和想象》;学生在此单元的课文学习中,已经对联想、想象的含义及其作用有了一定程度的了解,并开展了相关的写作实践。在写作课上,要通过丰富的示例引导学生进一步体会。联想、想象不管看起来多么夸张荒诞,乃至天马行空,都是具有现实基础,包含着特定内涵的。此单元的写作,要引导学生注意运用发散思维,不拘泥于眼前的实景和惯用的表达手段,同时要注意联想和想象的合理性与适当性,从现实出发,最终回到现实。;导入新课;导入新课;;想象1;比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。;“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。;爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。;整体感知;1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。（重点）

2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。（难点）

3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。（素养）;所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动，是由此想到彼。;远远的街灯

天上的明星

天上的街灯

美丽的街市;（1）床前明月光，疑是地上霜。

（2）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞……

（3）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（4）行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。;联想的方法很多,主要有相关联想、相似联想、相反(相对)联想这样三种。

一、相关联想——以某一事物为触发点,超越时空,联系与之相关的事物。如见明月而思故乡;如《过万重山漫想》中,面对万重山的奇险联想到“第一个穿过三峡的是谁”,又因他当年遇到的种种困难,追溯而上联想到远古许许多多“第一个”。

二、相似联想——因这事物与那事物在形或神方面有相似处而产生联想。如《荷塘月色》中,出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”,打着朵儿的花苞像“一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”,贴切而生动,就是属于形似联想;《花的话》中,小男孩采摘二月兰,把它送给老师,就是抓住了二者在默默奉献这一精神上的相似点,同样属于相似联想。;三、相反联想——又称相对联想或对比联想,是由对立关系而产生的联想。如《孟子》中的“生于忧患,死于安乐”、“得道多助,失道寡助”就抓住了二者在实质上的相反。文学作品中,常常用这种联想来展示人物的性格。如《守财奴》中贪婪、嗜财如命的老葛朗台与温顺、恬退隐忍的葛朗台太太,就是作者用对比联想构设的对立人物。

;抓住事物的相

似性进行联想。;牛刀小试：“联想”在哪里？;想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。;经典回顾;（1）床前明月光，疑是地上霜。

（2）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞……

（3）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（4）行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。;1、再造想象。根据已有的资料创作诗歌、小说、戏剧、电影等文学作品，进行一定的整理加工和补充改造，创造出更加丰满充实的新形象。

如《女娲造人》是基于汉民族先祖对人类起源的一种神奇想象而写成的作品。;②创造想象。不是以现成的描述为依据，而是在头脑中独立地创造出全新形象。如《罗密欧与朱丽叶》

“罗密欧:昨天晚上我做了一个梦。

……

茂丘西奥:啊!那么一定是春梦婆来望过您了。

班伏里奧:春梦婆！她是谁？

茂丘西奥:她是精灵们的稳婆；她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大；几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子，越过酣睡的人们的鼻梁。她的车辐是用蜘蛛的长脚做成的；车篷是蚱蜢的翅膀；挽索是小蜘蛛丝，颈带如水的月光；马鞭是蟋蟀的骨头；缰绳是天际的游丝......”

;牛刀小试：“联想”在哪里？;由此可见:

联想,比较实在;想象,比较虚幻。

联想,想到就可以;

想象就比较具体。

但,联想是想象的初级形态,想象是联想的高级阶段。

在实际写作中往往是交织在一起,共同使用的。

;精读细研;快速阅读教材写作中的“发挥联想和想象”，圈点勾画关键语句，说一说。你收获了哪些信息。;