第9课《从百草园到三味书屋》课件(含音频+视频).pptxVIP

1.学习理解精彩的景物描写，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。

2.在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。

3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;作者简介;作者简介;鲁迅名言;作品简介;新课导入;听读课文;本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?;初读课文;走进百草园;问题探究;百草园是“我”的乐园，主要体现在哪三个方面？;问题探究;碧绿的菜畦;高大的皂荚树;鸣蝉在树叶里长吟;何首乌有臃肿的根;轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了;单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。;油蛉在这里低唱;木莲有莲房一般的果实;如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，

象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，

色味都比桑椹要好得远。;问题探究;“不必说……也不必说……单是……就有……”，句式中的景物各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？;单是……

就有……;问题探究;问题探究;课堂小练笔;神奇的传说;问题探究;雪地捕鸟的乐趣（第7、8段）;品读探究;品读探究;品读探究;品读探究;品读探究;写百草园，始终围绕着一个“乐”字——

乐于观察百草园的景物，

乐于听美女蛇的故事，

乐于捕鸟活动，

表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。;听读课文;初读课文;走进三味书屋（10-24）;品读探究;作者选取了哪几个片段再现了怎样的私塾教育？你对私塾教育有什么看法？;文章中怎样写寿镜吾先生?;寿镜吾先生是个怎样的人?;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;品读探究;三味书屋有哪些趣事?;从百草园到三味书屋

├─百草园

│├─美丽的（迷人景物）

││├─色：碧绿、紫红

││├─形：高大、肥胖、臃肿、轻捷

││├─声：长吟、低唱、弹琴

││└─味：又酸又甜

│├─神秘的→赤练蛇、美女蛇（奇妙故事）

│└─诱人的→捕鸟（九个动词，有趣活动）

├─三味书屋

│├─书屋环境→清新淡雅、感到新鲜

│├─教书先生→方正、质朴、博学；严而可亲可敬

│├─学习内容→脱离实际、单调枯燥

│└─读书生活→有趣；寻找读书外的乐趣（求知中不乏乐趣）

└─热爱自然、乐趣无穷（主题）;合作探究;《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。;下课;Thanks!