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高中物理动力学经典传送带习题库解析

传送带问题，作为高中物理动力学部分的一个经典模型，因其涉及摩擦力的突变、相对运动、能量转化等多个核心知识点的综合应用，常常成为同学们学习的难点和各类考试的热点。它不仅能有效考察对牛顿运动定律的理解深度，还能很好地锻炼分析复杂物理过程、构建物理图景的能力。本文将精选若干典型传送带问题，进行深入剖析，希望能为同学们提供一些解题思路与方法上的启发。

一、传送带问题的“金钥匙”——核心分析要点

在着手解决传送带问题之前，我们首先要明确几个至关重要的分析角度，它们是打开传送带问题大门的“金钥匙”：

1.摩擦力的判断：这是传送带问题的灵魂。要时刻关注物体与传送带之间是否存在相对运动或相对运动趋势，以此判断是静摩擦力还是滑动摩擦力，并准确判断其方向。滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反；静摩擦力的方向则与相对运动趋势方向相反。

2.物体与传送带的速度关系：物体的速度与传送带的速度是否相等，是判断摩擦力类型及运动状态是否改变的临界点。当两者速度相等时，静摩擦力可能为零，也可能达到最大静摩擦力，这需要结合具体情况分析。

3.运动过程的分段：由于摩擦力的变化（有无、方向、大小），物体在传送带上的运动往往不是单一的过程，可能经历加速、匀速、减速等不同阶段。必须根据速度关系和受力情况，对运动过程进行合理分段。

4.参考系的选择：通常情况下，我们选择地面作为参考系来分析物体的运动和受力，这样可以直接应用牛顿定律。传送带本身的速度是相对于地面的。

二、经典习题精析与拓展

（一）水平传送带模型

例题1：物块轻放于水平传送带

如图所示，一水平传送带以恒定的速率顺时针转动。将一质量为m的物块轻轻放置于传送带的左端A点。已知传送带长度为L，物块与传送带间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。

（1）若传送带足够长，物块从A点运动到与传送带共速需要多长时间？这段时间内物块的位移是多少？

（2）若传送带长度L小于物块达到与传送带共速时的位移，物块将如何运动？到达右端B点时的速度是多少？

思路点拨：

“轻轻放置”意味着物块初速度为零。初始时刻，物块与传送带间存在相对运动（物块相对传送带向左运动），故物块受到向右的滑动摩擦力，从而向右做匀加速直线运动。需要判断物块在到达传送带右端前是否已经与传送带达到共速。

解析：

（1）物块刚放在传送带上时，受到向右的滑动摩擦力\(f=\mumg\)。

根据牛顿第二定律，物块的加速度\(a=\frac{f}{m}=\mug\)。

物块做初速度为零的匀加速直线运动，直到速度达到传送带速度v。

设此过程所需时间为\(t_1\)，位移为\(x_1\)。

由\(v=at_1\)，得\(t_1=\frac{v}{\mug}\)。

由\(v^2=2ax_1\)，得\(x_1=\frac{v^2}{2\mug}\)。

（2）若\(Lx_1\)，则物块在传送带上一直做匀加速直线运动，未能达到与传送带共速。

设到达B点时的速度为\(v_B\)，由\(v_B^2=2aL\)，得\(v_B=\sqrt{2\mugL}\)。

点评：

本题是水平传送带的基础模型，考察了滑动摩擦力、匀加速直线运动规律的应用。关键在于判断物块是否能达到与传送带共速。若能共速，则之后物块将随传送带一起匀速运动；若不能，则物块一直加速。

例题2：物块以初速度滑上水平传送带

一水平传送带以速度v顺时针匀速转动，其左端足够长。现有一质量为m的物块，以大小为\(v_0\)的初速度从左端滑上传送带。已知物块与传送带间的动摩擦因数为μ。分两种情况讨论：

（1）若\(v_0\)的方向与传送带运动方向相同；

（2）若\(v_0\)的方向与传送带运动方向相反。

试分析物块在传送带上的运动情况及最终状态。

思路点拨：

本题的关键在于比较物块初速度与传送带速度的大小关系（对于情况1），以及明确相对运动方向以判断摩擦力方向。传送带“足够长”意味着我们不需要考虑物块从另一端滑出的情况。

解析：

（1）当\(v_0\)与传送带运动方向相同时：

*若\(v_0v\)：物块相对传送带向右运动，受到向左的滑动摩擦力，做匀减速直线运动，加速度大小\(a=\mug\)。直至速度减为v，之后与传送带共速，做匀速直线运动。

*若\(v_0=v\)：物块与传送带无相对运动，不受摩擦力（或静摩擦力为零），将保持v做匀速直线运动。

*若\(v_0v\)：物块相对传送带向左运动，受到向右的滑动摩擦力，做匀加速直线运动，加速度大小\(a=\mug\)。直至速度增