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中班数学游戏教案

【篇一：中班数学活动有趣的0】

中班数学活动《有趣的“0”》

一.教学目的

1．知道没有了可以用“0”来表达，引起幼儿对生活中出现的“0”的爱好和思考。

2.初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得“0”和其他数字配对，会很大。

3．知道了解“0”在生活中，所表达的意义的不同的，感知探索“0”在生活中意义。

二.教学准备

10只小筐，依次放入数量为9、8、7、6、5、4、3、2、1的实物玩具，第10只小

筐内不放玩具。图片（尺、温度计、门牌号、车牌、电话机）。数字牌。

三.教学过程

（一）引出数字“0”

小朋友，你们好！

今天呀，钟老师去了一趟数字王国。在数字王国里，我请来了好多数字宝宝。你们想知道是谁吗？并且数字娃娃们都带来了一些小玩具，我们一起来看看吧。

1．依次出示小筐里的玩具。

提问：小筐里有什么？你们知道是哪个数字宝宝带来的吗？

（复习数字1－9）

2．第10只小筐内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表达。

3．感知“0”的形状，用语言、肢体感知“0”的形状。

（二）“0”的本领

1．故事引导，知道了解“0”的作用。

故事：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十个数字娃娃，排着队做游戏。大家都说“0”表达没有，“0”没有用，都不和“0”一起玩。这时候，大象伯伯来了，他用长长的鼻子卷来十根香蕉，说：“哪个数字娃娃能表达？”

1—9的数字没办法，只好去找“0”。数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。十个数字娃娃笑了，他们终于明白了：每个数字都很重要，“0”可以和其他数字手拉手做朋友，只有团结起来，力量才大。

2．引导幼儿，理解“0”和其他数字配对，比任何数都大。

(三)讨论

1．教师：在生活中，你在什么地方见到过“0”。

2．幼儿自由讲。老师出示，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同含义。

（1）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表达一个数字。

（2）东西没有了用“0”表达，“0”表达没有。

（3）温度计上的“0”表达温度零度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（4）尺子上的“0”表达起点。

（四）操作

1.完毕练习册《鸡妈妈找蛋》

（五）总结

“0”的作用真大，不同的“0”表达不同的含义。

【篇二：优秀中班数学教案《相邻数》】

中班数学活动教案：左邻右舍

教学理论依据：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周边环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简朴的数学方法解决生活和游戏中某些简朴的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设立一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供积极探索的机会。

实行策略：

（1）设立角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿积极探索的愿望，更有助于幼儿掌握知识，完毕教学的目的。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达成“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点

，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简朴到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处在积极探索状态，引导幼儿自己得出结论。

教学目的：

1、用设立情景的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。

教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程：

复习6以内的数。

师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们