基于大概念的初中生物教学资源开发与利用策略.docx

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2025-09-13 发布于重庆
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基于大概念的初中生物教学资源开发与利用策略

说明

构建大概念框架的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合思维能力。通过大概念框架的设计，学生能够在学习生物的过程中逐步积累对生命现象的深刻理解。这种框架不仅为学生提供了学习的指导路线图，也能提高他们面对复杂问题时的解决能力。尤其是在面对多学科交叉的问题时，大概念框架的作用尤为突出，能够帮助学生从更广泛的角度审视问题，发展出灵活的思维模式。

大单元教学不仅注重知识的掌握，还注重学生综合能力的培养。因此，传统的单一考试评价方式难以全面评估学生的学习成果。在实施大单元教学时，教师应探索多元化的评价