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幼儿园语言发展监测与评估表

一、评估表设计理念与框架

本评估表的设计基于幼儿语言发展的关键经验与核心能力，参考了国内外先进的幼儿语言教育理论与实践研究。评估内容力求全面，涵盖幼儿语言发展的主要维度；评估方式注重过程性与情境性，强调在真实、自然的活动中观察幼儿的语言表现；评估标准则以幼儿年龄阶段的典型发展特征为参照，兼顾个体差异。

评估表主要包含以下三个核心维度：

1.倾听与理解：关注幼儿对口头语言的接收、解码与理解能力。

2.表达与交流：关注幼儿运用口头语言进行表达、与人交流的能力。

3.早期阅读与书写准备：关注幼儿对图书、文字符号的兴趣及相关技能的初步发展。

二、幼儿园语言发展监测与评估表（示例）

幼儿姓名：________性别：_____出生年月：_____班级：_____评估日期：_____评估人：_____

（一）倾听与理解

|评估项目|主要观察点|幼儿典型表现（可多选或描述）|备注(如：优势、需关注、具体情境等)|

|1.专注倾听|在集体活动、小组讨论、同伴交流中能否集中注意力倾听他人讲话。|□能安静倾听并理解教师指令和故事内容□易受干扰，注意力不集中□能倾听同伴发言并尝试回应□对感兴趣的内容倾听持久，对不感兴趣的易分心||

|2.理解日常用语|能否理解常用的名词、动词、形容词及简单的数量词、方位词。|□能准确理解并执行日常指令（如：“把玩具放回筐里”）□能理解并回答关于“谁、什么、哪里、为什么”的简单问题□能理解简单的方位概念（如：上下、前后）||

|3.理解故事与谈话|能否理解较复杂的句子结构，理解故事的主要情节、人物关系及谈话的中心议题。|□能听懂完整的短小故事□能复述故事主要情节或回答相关问题□能参与围绕某一主题的简单谈话□对故事中角色的情感和行为有初步理解||

（二）表达与交流

|评估项目|主要观察点|幼儿典型表现（可多选或描述）|备注(如：优势、需关注、具体情境等)|

|1.词汇运用|能否运用恰当的词语表达自己的想法和需求，词汇量是否丰富。|□能运用常见名词、动词、形容词表达□开始使用一些副词、连词□词汇量较丰富，表达生动□词汇单一，有时