牛津译林版（2019）必修 第二册Unit 3 Festivals and customs Grammar and Usage Integrated Skills 教学设计.docxVIP

Unit3Festivalsandcustoms

GrammarandUsageIntegratedSkills教学设计

教学目标与核心素养：

知识目标：理解并掌握过去将来时的用法；

能力目标：掌握过去将来时的规则；

情感目标：掌握过去将来时的意义和用法，并能运用过去将来时完成写作。

教学重难点

教学重点：理解并掌握过去将来时的用法

教学难点：掌握过去将来时的意义和用法，并能运用过去将来时完成写作

课前准备：多媒体，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-class

1.Greeting

2.Leading-in

教师活动：提问问题

(1)Whendidthisstoryhappen?

ThedaybeforeChristmas.

(2)WhatgiftdidDellaprepareforherhusband?

Asimplebutbeautifulwatchchainforhisgoldwatch.

学生活动：阅读文章，完成下列表格。

AndthenextdaywouldbeChristmas.

IfshewastobuyanicegiftforherhusbandJim,shewouldneedmoremoney.

…shewasgoingtosellherhair.

...shewouldbuyJimaperfectgift.

WouldJimstillthinkshewaspretty?

Shewasabouttofindout.

学生活动：完成“Workingouttherules”

(1)inthefuture(2)inthepast(3)would(4)was/weregoingto

二、While-class

学生活动：在教师的引导下，总结过去将来时的规则。

过去将来时

1.过去将来时的用法

过去将来时表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态。

Ithoughthewouldntattendtheeveningparty,buttomysurprise,hecame.

我原以为他不会参加这个晚会，但是令我惊讶的是，他来了。

ItoldherIshould/wouldreturnthebookinafewdays.

我告诉过她，我将在几天后还书。

2.过去将来时的表示方法

（1）would/should+动词原形，would用于所有人称，should只用于第一人称。

Shetoldusthatshewouldnotgowithus,ifitrained.

她告诉我们，如果下雨的话她就不和我们一起去了。

ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.

我昨天给他打电话问我下周做什么。

注意：

“would+动词原形”也可表示过去经常性、习惯性的动作。

WhenIwassmall,mymumwouldreadmestoriesatnight.

在我小的时候，妈妈常在晚上给我讲故事。

（2）was/weregoingtodo表示过去打算/计划做某事或客观迹象表明要发生的事。

IwasgoingtoseeMrBrownthenextday,buttheappointmentwascancelled.

我本打算第二天去看布朗先生的，但预约被取消了。

Ithoughtitwasgoingtorain.我想是要下雨了。

（3）was/wereabouttodo表示过去正要/即将做某事，一般不与时间状语连用。

WhenIgottheretheywereabouttoleave.

我到那里的时候他们正要离开。

注意：

“sb.beabouttodo…when…”句型表示“某人正要做某事，这时（突然）……”。

Iwasabouttoleavewhensomeoneknockedatthedoor.

我正要离开，突然有人敲门。

（4）was/weretodo表示过去计划或安排将要做某事。

Hesaidhewastofinishtheworkinaweek.

他说他打算一星期后完成这项工作。

（5）当was/were+doing用于过去将来时时，仅限于go，come，leave，start，takeoff等趋向性（短语）动词。

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