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学科建设

DOI:10.19995/ki.CN10-1617/F7.2024.22.165

本文索引：张娟,何明慧.AI技术辅助电商数据分析能力培养的教学模式探索[J].商展经济,2024(22):165-168.

AI技术辅助电商数据分析能力培养的教学模式探索

张娟何明慧

(广东东软学院广东佛山528225)

摘要：随着数字化时代的到来，电商行业对数据分析人才的需求日益增长，AI技术的引入为电商数据分析教学提供了新的视

角和方法。面对电商数据分析课程教学的痛点，本文采用了AI技术辅助下的混合式教学模式，结合线上AI学习助手和线下参

与式互动教学，创建了以学生为中心的教学模式，并探索了AI学习助手的设计和实现，包括个性化学习资源推荐、问答互动、智

能评估等功能，以及这些功能如何共同作用于提升学生的学习体验和教学效果，仅供参考。

关键词：AI辅助；电商数据分析；教学模式；个性化学习；混合式教学

中图分类号：F124；F724.6文献标识码：A

人工智能(AI)技术在教育领域的应用展现出巨大潜力，分析技能已成为电商行业竞争力的关键因素。因此，无论是

为教育创新带来多方面的机遇。AI技术的发展不仅催生了众对企业还是个人职业发展，数据分析技能都是电子商务领

多新产品和技术，还推动新的业态和模式的形成，为教育现域不可或缺的核心能力。

代化提供了新的思路和方法。习近平总书记强调，“中国高度1电商数据分析课程教学痛点分析

重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教

近年来，许多高校教师在电商数据分析课程教学方面进

育深度融合，促进教育变革创新”。当前，AI技术辅助教学正行了有效改革，通过引入案例教学、项目驱动及实践操作等

迎来快速发展趋势，预示着教育模式的深刻变革。个性化学多元化教学手段，有效提高了学生的实际操作能力和学习兴

习体验将因AI技术而更加精细，通过深度学习算法分析学趣。然而，虽然取得了一定的进展，但电商数据分析课程教学

生的学习习惯和能力，为每位学生定制个性化的学习计划仍然存在一些亟待解决的问题。

和资源。智能评估系统将提供即时反馈，帮助学生及时调整(1)缺乏差异化教学：学生基础参差不齐，导致难以制定

学习策略，同时也为教师提供宝贵的数据支持，以实现精准统一有效的教学计划，个性化教学难以实施。基础薄弱的学

教学。AI驱动的虚拟助教和聊天机器人将提供全天候的学生可能跟不上课程进度，而基础较好的学生可能觉得课程内

习支持，增强学习的互动性，教学内容的创新也将通过AI技容不够充实。

术得到加强。随着AI技术的不断进步和应用的深入，未来的(2)理论与实践脱节：传统的教学模式往往偏重理论讲

教育将变得更加智能化、个性化和高效化。授，缺乏与实际电商运营场景相结合的实践训练，使得学生

电子商务领域的数据分析技能对每个电子商务专业的难以将所学知识应用到真实情境中，缺乏将知识应用到真

大学生至关重要。数字化时代，电子商务平台产生了大量用实电商环境中的能力。

户行为数据和交易信息，这些数据对理解消费者行为、优化(3)教学方法单一：传统以讲授为主的教学模式往往忽

产品和服务、制定营销策略及提高运营效率都具有重要价视了学生的主动参与和实践操作，这种单向的知识传递方

值。数据分析技能可使企业通过数据挖掘和数据分析技术，式很难激发学生的学习兴趣和积极性。由于缺乏互动性，学

从海量数据中提取有价值的信息，识别市场趋势和潜在需生很少有机会参与讨论、提问或与同学合作解决问题，限制

求。此外，数据分析还支持企业进行风险管理，