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通过语文课程塑造学生健全人格的实践路径
前言
为了更好地落实语文课程中的价值观引领与德育融合，需要构建合理的评价体系。这不仅包括对学生语文知识和能力的评价，还应涵盖对学生道德素质的评价。通过对学生在课堂中的表现、课外活动的参与、社会实践的参与情况等多方面进行综合评价，能够全面反映学生在价值观念和道德品质方面的成长。该评价体系应兼顾知识的掌握与品德的培养，促进学生全面发展。
语文核心素养是指在语文学习过程中，学生应当具备的基本能力和素质，涵盖了语言运用、思维发展、人文素养等多个方面。通过语文教学，学生不仅要掌握语言的基本知识与技能，还应在文化理解
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