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速写教学计划

2010-2011学年度教学计划

基础阶段：2010年7月1日—2010年8月15日

总课时

课程

速写时间7月1—8月15学时

名称

1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；

2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；

教学

目的3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问

与要求题；

4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。

教学

人物的局部速写，单人速写

内容

1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；

2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；

教学方3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨

法手段

论学生作品；

与教具

4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

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提高阶段：2010年8月16日—2010年9月30日

总课时

课程

速写时间8月16日—9月30日学时

名称

1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等

等；

2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；

教学

目的3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析（长短，

与要求曲直，疏密，质感）等；

4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效

果。

教学

单人速写，组合速写

内容

1、先临摹单人人物速写，特别是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况

作出相应的解决；

2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画；

3、写生：穿插不同时间段的速写训练（5分钟、10分钟、15分钟、

教学方

法手段30分钟）等；

与教具

4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

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强化阶段：2010年10月1日—2010年10月31日

总课时

课程

速写时间10月1日—10月31日学时

名称

1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等

等等，懂得多种构图方法；

2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；

教学

3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；

目的

与要求4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；

5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

教学

单人速写，场景速写

内容

1、先临摹坐蹲站的