高校教师资格证面试说课稿.pdfVIP

高校教师资格证面试说课稿

高校教师资格证考试教学技能测试

《教学的意义与任务》说课稿

尊敬的各位老师大家好：

我通过五个方面进行说课：第一，教材分析；第二，教学

目标分析；第三，教学重难点分析；第四，教法和学法分析；

第五，教学程序分析。

一、教材分析：教材的意义和作用

在教育学课程中，教学具有十分重要的意义。我国古代学

记一书中有句话是“教学相长”。在学校工作中，教学处于核心

地位，教育目的的实现和教育任务的完成，需要依靠教学活动

来实现。在教学这一章中，教学的意义和任务是第一节内容，

通过对本节内容的深入研究，可以让学生更加深刻地认识到教

学的重要性，为研究教学方法、教学原则等做铺垫。因此我选

择《教学的意义与任务》这一节作为我的说课内容。

二、讲授目标

讲授目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学

生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，

确定以下讲授目标

（1）知识目标：掌握教学的概念，帮助学生厘清教与学

的词源，分别从中国古代的词源与西方词源上，理解教学的内

涵。掌握教学的意义，从学校整体工作上把握教学的重要性。

掌握教学的一般任务。

（2）能力目标：本次教学希望使同学们能真正的了解和

掌握教学的内涵，并且认识到教学的重要性，同时也能根据自

己的实际情况，掌握一般的教学任务，提高自身的教学能力。

（3）情感目标：希望通过此次授课帮助中学生们树立正

确的研究态度，要求学生认识到，从讲授的本质来看，讲授是

双边活动，是教师与学生共同建构的。所以，学生也要发挥自

己的主观能动性，独立思考，主动研究，而不是被动的盲目研

究。

三、教学重、难点

（1）教学重点：对于教学的内涵的理解是本节内容的重

点，教学是整个教育学学科中兼有理论和实践性质的重要内容，

需要让学生认识到教学的理论特征，同

1

时也需要让学生了解和掌握讲授概念中的本质特征，这是

讲授的重点。（2）处理方法：对讲授的概念进行重点详细讲

解，首先从词源角度分析中西方教育家对讲授的不同认识，通

过中国甲骨文中讲授二字的写法以及中国古代大教育家朱熹的

字体中，让学生领会到中国传统教育中讲授一次蕴含着丰富的

传统文化思想。同时介绍西方讲授一词的词源，以及介绍古代

西方大教育家苏格拉底的讲授活动，让学生认识到中西方对讲

授活动认识的差异性。进而解释当代教育中讲授一词的内涵，

帮助学生厘清概念。

（2）教学难点：对于教学任务的认识和把握，除了传授

科学文化知识之外，培养学生的各种基本能力也是教学的任务，

如何认识传授知识和培养能力之间的关系是教学难点。

处理方法：注意采用提问引导、小组讨论等方式，先让学

生观察图片，在图片展示中有一些学生需要具备的能力素质，

然后让同学讨论，主题是：你认为教学过程中传授知识更重要

还是发展能力更重要？为什么？五分钟小组讨论后，各小组代

表发言。关注学生的课堂反映，把握讲解速度；利用与学生的

互动和观察学生的情绪状态等，随堂检验学生的理解程度。并

通过记录学生的课堂回答，及时反馈息。

四、教法和学法分析

根据教学目标的要求，同时结合教材和学生的年龄知识程

度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同

时采用直观性教学、启发性教学等多种教学原则相结合。

本节内容具有一定的理论性，因此需要采用讲授法，考虑

到学生的知识程度，因此我计划对本节内容进行一定的扩展，

通过图片和讲解，让学生对教学的历史有一定的了解和认识。

同时我计划采用讨论法，在讲到本节课的难点：教学的任务时，

为了让学生更加深刻的理解知识，采用分组讨论的方法，让大

家讨论自己认为教学中最重要的任务是培养知识还是发展能力？

小组讨论结束后，让每组代表发言，最后进行总结。

五、教学程序