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-教育精选-

教务处工作计划

太和县三堂中心小学老校区

一、工作思路

围绕学校主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，

提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教

学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好

的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展。

二、重点工作

1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素

质和课堂教学水平。

2、探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，探索网络

教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体

备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面

提高课堂教学效率。

3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意

识和备课的实用性。

4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制

度，全面提高我校教育教学质量。

三、具体措施

（一）重视业务学习，提高业务素质

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1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。

继续要求每位教师每学期至少读一本教育专著，并做好业务摘

记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指

导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，

鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年能够

有一篇获奖或发表。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。

校内继续做好教师专业成长档案袋建设。各学科、各教研组要从

目前课改推进的实际出发，针对学科课改难点，着力关注教学中的具

体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展合作研

讨。促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量

的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实

新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改进和完善以校为本

的教研制度和工作方法。以校本培训促进校本教研，以校本教研促进

教师专业成长。

1、继续抓好听课评课制度，确保其实效性。

要求每位教师每学期内都能在校内上一堂公开课，倡导从“备课

——上课——评课——再上课”的系列活动，让每位教师参与全过程，

在活动中促进提高。

2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。

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避免校本教研就是听课评课的认识误区，充实教研活动的内容和

形式。因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机

动灵活的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。

3、探索网络教研新模式，提高活动效率。

充分利用现代化办公平台，开创网络教研新模式，进一步增强教

师之间的交流，形成浓厚的教学研讨氛围。

（三）优化教学管理，全面提高教学质量

1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常

规的监督检查力度，采用教研组每周一查，教务处每月一查等方式，

确保制度的有效落实。随堂听课要制度化，纳入教师绩效考核中。学

校领导要带头深入课堂，学校领导每期听课不得少于25节，教师每

期听课不得少于20节，听课记录、评课记录等要整理归档，教务处

期末检查评比，并公布检查结果。

2、全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课

要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，

考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、加强技能学科和弱势学科教学。本学期继续重点关注科学、

体育、信息技术学科等学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学

常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学

科质量的全面提高。

4、重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程性检测，

每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课