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●教学目标
一、知识与技能
性了解通信、光纤通信、网络通信.
二、过程与方法
通过了解通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用知识解决实际问题
的能力.
三、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的.
●教学重点
了解现代通信知识.
●教学难点
了解现代通信知识.
●教学方法
讲解法、讨.
●教具准备
微机、光纤棒.
●安排
1
●教学过程
一、创设情境、引入新课
［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，
在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机）.
（学生们讨论）
［生甲］（讨论得出）电视的信息比声音广播多.
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.
［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.
因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息
越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读，并
回答问题.
二、进行新课
第四节越来越宽的信息［板书］
（一）微波通信［板书］
5
［生甲］微波（microwave）的波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~3×10
MHz之间，
比中波和短波的频率更高，可以传输的信息.
［生乙］微波的性质更接近于光波，大致沿直线，不能沿地面绕射，因此需每隔
50km左右就建一个微波中继站.
［生丙］微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再到下一站，这就
像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.
［师］能否用月亮——地球的作为中继站，实现微波通信？大家讨论.
［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离
我们太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两
点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.
［师］那么人造做中继站可以吗？说出你了解的通信的知识.
（看屏幕，微机内容：人造）
（二）通信［板书］
［生甲］通信系统由通信、地面站和传输系统组成.
［生乙］在地球的周围均匀地配置三颗同步通信，就覆盖了几乎全部地球表面，可
以实现信.
［生丙］通信就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收来的
信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.
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