教育教学知识与能力第二章第一节小学试题.pptx

第二章学生指导-1教育教学知识与能力

第一节心理学基础知识1．首次提出心理学是一门科学的是（）。A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．皮亚杰19世纪初，德国哲学家、教育家赫尔巴特首次提出心理学是一门科学。2．心理学属于（）。A．自然科学B．社会科学C．自然科学与社会科学的交叉学科D．哲学心理学是研究心理的神经生物学基础，因此，具有自然科学的性质。但是，人又是社会的实体，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响，此外，心理学还研究社会心理和团体心理。心理学兼有自然科学和社会科学两方面的性质。

第一节心理学基础知识3．心理现象包括（）两个部分。A.心理过程和个性心理B．认识过程和意志过程C．情感过程和意志过程D．个性倾向性和个性心理特征心理现象包括心理过程和个性心理。4．表达人的心理过程的内容的是（）。A．认知过程、情绪和情感过程B．情绪、情感过程和意志过程C．认知过程、情感过程和意志过程D．个性、认知和意志过程心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程。

第一节心理学基础知识5．在下列选项中，属于心理过程的是（）。A．意志B．能力C．气质D．需要心理现象包括心理过程和个性心理两部分。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。6．下列心理现象中，属于个性心理特征的是（）。A．兴趣B．信念C．理想D．性格个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中，个性心理特征包括能力、性格、气质。

第一节心理学基础知识7．创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。A．杜威B．冯特C．詹姆斯D．华生1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着心理学脱离了哲学，走上独立发展的道路。8．重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派是（）。A．人本主义心理学B．格式塔心理学C．行为主义学派D．精神分析学派精神分析学派主张研究人的无意识和异常行为。

第一节心理学基础知识9．现代认知心理学的代表人物是（）。A．弗洛伊德B．马斯洛C．华生D．皮亚杰弗洛伊德是精神分析心理学的代表；马斯洛是人本主义心理学的代表；华生是行为主义心理学的代表；皮亚杰提出了发生认识论，是现代认知心理学的代表。10．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A．刺激与反应B．同化与顺应C．平衡与守恒D．完形与顿悟皮亚杰认为认知发展是个体在和环境的交互作用中，认知结构不断形成和更新的结果。人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应

第一节心理学基础知识11．把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的，说明其已经获得了客体永久性。所以其认知发展至少处于感知运动阶段。12．一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A．感知运动阶段B．形式运算阶段C．具体运算阶段D．前运算阶段感知运动阶段(0～2岁)的特征是感觉和动作的分化，以及物体恒存的出现。前运算阶段(2～7岁)的特征是不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心。具体运算阶段(7～12岁)的特征是守恒、可逆、去自我中心。形式运算阶段(12岁以上)的特征是思维方式接近成人，比较高级。

第一节心理学基础知识13．4岁的小兰知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了小兰的（）思维特征。A．可逆性B．不守恒性C．自我中心性D．守恒性小兰不能从她哥哥的角度思考问题，体现了自我中心的思维特点。14．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A．多维思维B．思维的可逆性C．具体逻辑思维D．守恒观念形成儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，这一概念的出现标志着儿童认知发展到具体运算阶段。

第一节心理学基础知识15．随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段具体运算阶段的标志是守恒概念的出现，守恒是指儿童认识到客体虽然外形发生改变，但其特有属性不变。16．按照埃里克森的人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（）岁。A．0~5B．2～3C．6～11D．12～18埃里克森认为，0～5岁的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。

第一节心理学基础知识1