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2025年南宁市事业单位招聘考试教师招聘考试数学学科专业知识试卷（数学研究课题案例分析）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）

1.在初中数学教学中，教师引导学生探究“勾股定理”的多种证明方法，这体现了数学教育的什么核心理念？A.掌握公式B.记忆定理C.探究式学习D.题海战术

2.小明在解方程x^2-5x+6=0时，采用了因式分解法，下列哪个选项最能体现他理解了该方法的核心思想？A.正确写出了(x-2)(x-3)=0B.知道方程有解C.理解了因式分解的本质是和为零D.模仿老师例题做对

3.初中数学中“函数”概念的教学，通常从生活中的实例引入，如气温变化规律，这主要是为了？A.让数学更贴近生活B.减少计算难度C.培养生活化思维D.满足考试要求

4.在教学数据的收集与处理时，教师组织学生调查班级同学最喜欢的运动项目，这种教学活动最能体现？A.数据收集的方法B.数据整理的技巧C.数据分析的价值D.统计图表的应用

5.初中几何教学中，全等三角形和相似三角形的区别是教学难点，下列哪种方法最有利于突破这一难点？A.直接给出定义B.通过实例对比C.强调计算方法D.推荐记忆口诀

6.在解不等式2x-35时，学生错误地得出x4，错误最可能发生在哪个环节？A.移项操作B.系数化简C.不等号方向D.检验解集

7.初中数学教学中，数轴概念的引入，下列哪个选项最能体现其几何意义？A.表示正负数B.比较数的大小C.直观数形结合D.计算绝对值

8.在教学一元一次方程时，教师设计了行程问题应用题，这种设计主要是为了？A.增加趣味性B.突出数学应用C.降低难度D.满足考试大纲

9.初中数学中坐标系的教学，从平面直角坐标系扩展到极坐标系，这种教学设计体现了？A.知识的延伸B.难度的递进C.数学思维的拓展D.教学方法的创新

10.在概率教学中，教师用抛硬币实验引入概念，下列哪个选项最能体现实验教学的科学性？A.硬币均匀B.实验次数足够多C.结果预测准确D.计算公式正确

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将答案填写在答题卡相应位置。）

1.在初中数学圆的教学中，从圆的定义引入圆心、半径、直径等概念，这种教学顺序体现了__________的教学原则。

2.初中数学二次函数的教学中，从实际生活中的投篮轨迹引入，这种教学设计主要体现了__________的教学理念。

3.在数据的分析教学中，计算平均数、中位数、众数时，教师强调不同统计量适用情境的差异，这主要培养了学生的__________能力。

4.初中方程组教学中，从实际问题引入二元一次方程组，这种设计主要体现了__________的教学思想。

5.在几何证明教学中，教师鼓励学生用不同方法证明同一命题，这种教学方式主要培养了学生的__________思维。

（第一题完，约800字）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。）

1.在初中数学三角形相似的教学中，如何设计教学活动帮助学生理解AA相似判定定理？请结合具体教学情境描述你的教学思路。

2.初中一元二次方程教学中，学生在解方程(x-2)^2=9时常出现x-2=±3和x=±5两种错误，如何设计教学活动帮助学生辨析这两种解法的错误本质？

3.在数据的收集与处理教学中，如何引导学生理解样本估计总体的思想？请举例说明你可能会设计哪些具体教学活动。

4.初中函数教学中，如何通过生活实例让学生理解函数的唯一性和对应关系这两个核心概念？请描述一个可能的教学场景。

四、论述题（本大题共1小题，共10分。请将答案写在答题卡相应位置。）

在初中数学几何证明教学中，如何平衡掌握证明方法与培养数学思维之间的关系？请结合具体教学案例阐述你的教学观点。

本次试卷答案如下

一、单项选择题答案及解析

1.C解析：初中数学教育的核心是培养学生的数学思维能力，探究式学习强调学生主动发现、验证和创造知识，与勾股定理的多种证明方法教学理念最契合。选项A仅强调公式记忆，选项B只是结果，选项D是机械训练，都不符合教育本质。

2.C解析：因式分解的本质是将多项式转化成积的形式，关键在于理解和为零的数学思想，即方程左右两边通过乘积为零可以转化为两个因式为零。选项A只是正确计算，选项B过于表面，选项D是模仿行为，只有C体现了深层理解。

3.C解析：从生活实例引入函数概念