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第４５卷第１１期山西建筑Ｖｏｌ.４５Ｎｏ.１１
２０１９年６月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＪｕｎ.２０１９１５７
文章编号:１００９￣６８２５(２０１９)１１￣０１５７￣０３
“理实一体化”工程测量课程教学改革★
黄鹏艳霍芷薇
(洛阳理工学院土木工程学院ꎬ河南洛阳４７１０００)
摘要:在新形势下的教学及人才培养目标的改革之下ꎬ基于传统教学模式的工程测量课程教学存在的问题开始呈现在教师面
前ꎮ论述了课程改革的必要性ꎬ通过分析“理实一体化”教学模式的概念ꎬ从工程测量课程基本教学特点和教学效果考虑ꎬ深入探
索基于理实一体化课程教学的教学内容、教学方法以及教师素质的提高等内容ꎮ
关键词:工程测量ꎬ理实一体化ꎬ教学改革
中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ
１«工程测量»课程的特点及现状呼吁着«工程测量»课程教学进行改革ꎬ调整课程体系结构ꎬ革新
教学内容ꎮ
«工程测量»在我校建筑类相关专业均有开设ꎬ如工程造价、
工程管理、给水排水科学与工程等一系列专业均开设此门课程ꎬ２传统教学模式及改革的必要性
其“完整、系统、独立”的特点要求在教学中全面考虑其操作性、实传统教学法(Ｌｅｃｔｕｒｅ￣ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇꎬＬＢＬ)ꎬ意指教师按照授
[１]
践性、技术性ꎬ即要求其理论与实践牢牢结合ꎮ理论内容是实课计划利用黑板及教学媒体ꎬ通过细致全面的讲解力求学生在有
[２][３]
践环节的知识基础ꎬ实践环节着重要求其技能性、操作性ꎮ限的时间内理解大部分的课本知识ꎬ可归纳为传递———接受模
[３]
随着现代测绘技术尤其是３Ｓ技术的不断发展ꎬ该门课程亟待新式ꎮ传统教学法有利于发挥教师的主导作用ꎬ老师的自由度较
形式的教学模式打破其教学诟病ꎬ如教学内容更新延迟、专职职高ꎬ能灵活掌握教学进度ꎬ教师分配教学任务ꎬ学生负责接受ꎮ但
业教师较为稀少ꎬ教学形式单一ꎬ教学仪器设备更新滞后等ꎮ这其也存在很多缺点ꎬ教师往往忽视学生作为一个认知主体对于学
[５]
计成果进行检查、验收ꎻ考虑到每年大约有１/２的学生在第７学期面ꎬ结合学生的就业单位需求来完成毕业设计内容ꎬ这就更有
有考研的需求ꎬ安排了８周的个性化实践教学环节ꎬ考研的学生利于学生尽快适应工作单位的工作内容ꎬ在培养方案的实施过程
可以集中精力进行考研复习ꎬ不考研的学生可以根据学生的意愿中ꎬ我们根据实施过程中存在的问题和各方反馈的意见确定了持
安排实习、个性化设计、参与教师的科研项目等ꎬ第８学期安排学续改进的机制ꎬ使得土木类各专业培养方案更趋合理ꎬ适合我国
生进行毕业设计ꎬ毕业设计工作要求在校内完成ꎬ也可以结合学工程建设的需求ꎬ为社会主义建设培养出更多合格的建设人才ꎮ
生的就业情况到就业单位完成现场的设计内容ꎻ参考文献:
６)以人为本ꎬ持续改进培养方案ꎮ[１]李燕ꎬ刘敏ꎬ杨国利.高职院校中职生源和普高生源学
在培
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