6.2 弹力（课件）八年级物理下册（鲁科版五四学制2024）.pptxVIP

第六章力与运动第2节弹力八年级下册鲁科版五四学制2024

教学目标新课导入课堂小结认识弹力课堂练习弹簧测力计目录

能认识弹力及其产生的条件；知道不同类别的弹簧测力计，会正确使用弹簧测力计测量力。能将弹簧测力计的实验操作方法与技能应用于解决日常生活中的简单问题。能完成“用弹簧测力计测量力”的实验，能完成实验报告。初步认识弹力及其产生的条件，形成科学的世界观；培养学生严谨规范的科学态度。物理观念科学思维科学探究科学态度与责任教学目标

新课导入看一看想一想在巴黎奥运会女子跳水决赛中，我国选手全红婵发挥出色，以438.20分的成绩获得女子10米台冠军，至此，中国队在奥运会该项目项目上，实现了10连冠！本节课我们将探究与跳台、跳板有关的问题。

新课学习1.弹性形变和弹性：（1）做一做：轻压一把尺子，使它发生形变，然后撒去压力，你观察到了什么现象?把橡皮筋拉长，然后松手，观察皮筋发生了什么变化？一认识弹力

新课学习1.弹性形变和弹性：（2）弹性形变：物体受到外力而发生的形状变化称为形变。若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。一认识弹力

新课学习1.弹性形变和弹性：（2）弹性形变：弹性限度：物体受的力超出一定范围，物体就不能恢复原状，这个范围就称为弹性限度。一认识弹力

新课学习1.弹性形变和弹性：（3）塑性：有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫作塑性。例如橡皮泥等发生的形变。一认识弹力

新课学习2.弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用。发生形变的体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。（1）弹力的定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。一认识弹力

新课学习2.弹力：（2）现象分析：如图所示，跳水运动员向下压跳板，跳板受压后变弯，发生形变。同时，由于力的作用是相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。一认识弹力

新课学习2.弹力：（2）现象分析：如图所示，把木块放在水平桌面上，木块和桌面在接触处都发生了微小形变，木块对桌面产生向下的压力，桌面对木块产生向上的支持力F。一认识弹力

新课学习2.弹力：（3）常见弹力：弹力是一种普遍存在的力，我们通常所说的推力、拉力、压力、支持力等都属于弹力。（4）弹力产生的条件：①物体必须相互接触。②物体间必须发生相互挤压或拉伸（发生弹性形变）。一认识弹力

新课学习2.弹力：（5）弹力的方向：与作用在物体上，使物体产生弹性形变力的方向相反。例如：以手为研究对象，手受到弹簧的拉力，该拉力是由于弹簧发生了弹性形变而产生的弹力。一认识弹力

新课学习2.弹力：（6）弹力的大小：在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。（7）弹力的产生原因：施力物体发生弹性形变而产生的；如脚对地面的压力属于弹力，它是由于脚（或鞋）发生弹性形变造成的。一认识弹力

新课学习2.弹力：一认识弹力

新课学习1.测力计：测量力的大小的工具叫作测力计。生活中常见的几种测力计：二弹簧测力计

新课学习2.弹簧测力计：（1）作用：弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。（2）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。：二弹簧测力计（a）（b）

新课学习2.弹簧测力计：（3）工作原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。二弹簧测力计

新课学习3.实验探究：用弹簧测力计测量力下面，我们通过实验来练习怎样使用弹簧测力计测量力的大小。实验目的：（1）了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。（2）用弹簧测力计测量力的大小。。实验器材：弹簧测力计、钩码等。