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2025年学历类自考英语科技文选-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考英语科技文选-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】自闭症谱系障碍的评估工具中，ABAS-3（第三版）主要用于评估哪种儿童的发展水平？

【选项】A.普通儿童B.自闭症谱系障碍C.发育迟缓D.注意缺陷多动障碍

【参考答案】B

【详细解析】ABAS-3（AdolescentandAdultBehaviorAssessmentSystem）是专为自闭症谱系障碍成年及青少年设计的标准化评估工具，包含沟通、社交、行为等核心维度。其他选项中，发育迟缓常用Vineland量表，普通儿童和ADHD则适用其他评估体系。

【题干2】以下哪种干预方法以“行为塑造”为核心策略，广泛应用于自闭症儿童的行为矫正？

【选项】A.游戏疗法B.TEACCH模式C.ABA（应用行为分析）D.感统训练

【参考答案】C

【详细解析】ABA（AppliedBehaviorAnalysis）通过系统化行为观察和强化训练，帮助自闭症儿童建立目标行为。TEACCH（TreatmentandEducationofAutisticandrelatedCommunicationHandicappedChildren）侧重结构化教学环境，游戏疗法和感统训练属于辅助手段。

【题干3】根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段（2-7岁）儿童的主要特征不包括以下哪项？

【选项】A.自我中心主义B.符号思维萌芽C.逻辑推理能力D.等量守恒概念

【参考答案】D

【详细解析】前运算阶段儿童尚未掌握逻辑推理，等量守恒概念属于具体运算阶段（7-11岁）特征。选项A（自我中心主义）和B（符号思维）是该阶段典型表现。

【题干4】蒙台梭利教育法的核心原则“有准备的环境”强调为儿童提供哪种条件的场所？

【选项】A.宗教仪式场所B.多媒体技术丰富的区域C.自主探索的教具D.固定座位教室

【参考答案】C

【详细解析】蒙台梭利教具设计遵循自我纠正原则，环境需包含可操作材料（如拼图、数学棒），便于儿童通过试错学习。选项D固定座位教室违背其自由移动理念。

【题干5】针对自闭症儿童的语言干预，以下哪项属于“早期关键期”的干预窗口？

【选项】A.3-6岁B.6-12岁C.0-3岁D.12-18岁

【参考答案】C

【详细解析】0-3岁是语言发展的敏感期，此时进行干预可显著改善语言功能。6岁后干预效果递减，12岁后接近成人语言中枢定型阶段。

【题干6】感觉统合训练中，用于改善儿童前庭觉和平衡能力的常用工具是？

【选项】A.平衡木B.沙盘游戏C.触觉刷D.音乐疗法

【参考答案】A

【详细解析】平衡木要求儿童调整身体重心以保持稳定，直接刺激前庭觉和本体觉。沙盘游戏侧重触觉和创造力，音乐疗法为非直接干预手段。

【题干7】融合教育（InclusiveEducation）的本质是？

【选项】A.将特殊儿童隔离于普通学校B.在普通学校内提供个性化支持C.建立专门特殊教育学校D.强制普通儿童与特殊儿童混合编班

【参考答案】B

【详细解析】融合教育的核心理念是“全纳教育”，即在普通教育环境中通过资源调整（如IEP个别化教育计划）支持特殊儿童学习。选项A和C违背融合原则，D属于极端形式。

【题干8】IEP（个别化教育计划）的核心组成部分不包括以下哪项？

【选项】A.评估结果B.年度目标C.介入策略D.家长参与度

【参考答案】D

【详细解析】IEP标准框架包含评估、目标设定、干预策略等，但家长参与度属于实施保障环节，非核心结构部分。

【题干9】自闭症谱系障碍儿童的社交障碍主要表现为？

【选项】A.主动回避社交互动B.过度关注细节C.非语言交流困难D.重复机械性动作

【参考答案】A

【详细解析】自闭症儿童常表现出社交动机不足（如回避眼神接触、拒绝合作游戏）。选项C属于语言障碍的延伸表现，D为重复行为特征。

【题干10】ABA（应用行为分析）干预中，“正向强化”的目的是？

【选项】A.消除目标行为B.增加期望行为C.减少干扰行为D.改善家庭关系

【参考答案】B

【详细解析】ABA通过强化物（如奖励）增加目标行为发生频率。选项A属于负强化，C为干扰行为管理范畴，D为家庭治疗目标。

【题干11】评估发育迟缓儿童的核心工具是？

【选项】A.MullenScalesB.Vineland适应性行为量表C