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2025年学历类自考消费心理学-学前教育心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考消费心理学-学前教育心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】消费者在购买学前教育机构服务时，决策过程包含的四个阶段中，属于信息搜索阶段的关键行为是？

【选项】A.确认需求B.评估方案C.评估信息D.情感承诺

【参考答案】C

【详细解析】消费者决策过程包括需求确认、信息搜索、方案评估和购买决策。评估信息阶段是消费者对收集到的信息进行筛选和验证，正确选项C符合此阶段特征。选项A属于需求确认阶段，B和D属于后续阶段。

【题干2】根据马斯洛需求层次理论，家长选择高端早教课程的主要驱动力属于哪一层次？

【选项】A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我实现需求

【参考答案】B

【详细解析】安全需求包括经济保障、环境安全等。选择高端早教课程家长更关注教育质量保障和儿童成长安全，属于安全需求范畴。选项C（尊重需求）侧重社会地位认可，D（自我实现）指向个人潜能发展，均与题干场景不符。

【题干3】学前教育中运用行为主义强化理论时，哪种反馈方式最可能提高幼儿的自我效能感？

【选项】A.即时批评B.延迟表扬C.正向激励D.惩罚性刺激

【参考答案】C

【详细解析】班杜拉的自我效能感理论强调成功经验对效能感的影响。正向激励通过及时、具体反馈强化幼儿行为，建立成功经验。选项B延迟表扬易削弱行为与结果的关联性，选项A和D属于负面强化，与效能感提升无关。

【题干4】消费心理学中的认知失调理论指出，当家长发现早教机构宣传与实际效果不符时，最可能出现的心理反应是？

【选项】A.改变认知B.增加消费C.否定宣传D.转移注意力

【参考答案】A

【详细解析】认知失调指观点与行为不一致时的心理紧张。选项A通过改变对机构认知（如降低预期）缓解失调，符合费斯廷格的理论核心。选项B（增加消费）会加剧失调，C（否定宣传）属于防御性反应，D（转移注意力）是暂时逃避而非根本解决。

【题干5】根据儿童发展理论，学龄前儿童在同伴交往中主要表现出哪种互动模式？

【选项】A.个体竞争B.角色分工C.平等协商D.情感依赖

【参考答案】C

【详细解析】皮亚杰社会认知理论指出，4-5岁儿童开始发展去中心化能力，能进行平等协商。选项B角色分工多见于前运算阶段（2-3岁），选项D情感依赖属于依恋行为，选项A竞争行为不符合合作性发展特征。

【题干6】学前教育中运用期望效应时，教师对幼儿的期望应具备哪些特征？

【选项】A.明确具体B.短期可测C.隐性表达D.适度模糊

【参考答案】A

【详细解析】罗森塔尔效应强调期望需具体化。明确期望（如每天能独立完成拼图）能帮助幼儿建立清晰目标，选项B短期可测违背发展规律，选项C隐性表达削弱效果，D模糊期望难以评估。

【题干7】根据消费者行为分类，家长为儿童选择绘本时最可能属于哪类决策类型？

【选项】A.习惯型B.中心路径决策C.边缘路径决策D.理性决策

【参考答案】C

【详细解析】边缘路径决策依赖有限信息处理，适合低卷入度的儿童产品选择。家长通常通过封面设计、装帧质量等快速判断，符合边缘路径特征。选项B（中心路径）需要深度分析，选项A（习惯型）多用于日常消费品。

【题干8】学前教育中运用观察学习理论时，幼儿模仿行为的关键要素是？

【选项】A.模式吸引力B.强化时机C.模式熟悉度D.替代强化

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉观察学习理论强调强化时机的重要性。及时强化（如即时表扬）能有效促进模仿，选项B正确。选项A吸引力是前提条件，C熟悉度影响注意程度，D替代强化涉及他人行为后果。

【题干9】消费心理学中的稀缺效应指出，限量早教课程宣传最可能引发消费者的哪种心理？

【选项】A.认知失调B.从众心理C.恐惧诉求D.权力感

【参考答案】B

【详细解析】稀缺效应通过制造紧迫感促使从众行为。选项B正确，选项A与失调无关，C恐惧诉求多用于安全类产品，D权力感涉及社会地位。

【题干10】根据儿童认知发展阶段理论，4岁儿童无法理解的概念是？

【选项】A.等价物B.责任C.概率D.时间顺序

【参考答案】C

【详细解析】皮亚杰具体运算阶段（7-11岁）才能理解概率。4岁儿童处于前运算阶段，虽能掌握等价物（如1:1交换）、责任（如分享义务）和时间顺序（先后顺序），但无法理解概率等抽象概念。

【题干11】学前教育中运用强化理论时，哪种方式最可能产生长期行为改变？

【选项】A.延迟奖励B.正向激励C.惩罚性刺激D.固定比率