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第44卷第3期山西建筑Vci.65Nc.2
・192・2022年2月SHANXIARCHITECTUREFeb.2022
DOI：10.13719/j.cukO1009-6825.2022.03.054
MaUematico在基础工程学教学改革中的应用★
吴雪婷。，陈斌2
（9中国地质大学（武汉）工程学院，湖北武汉430074；2.杭州师范大学理学院，浙江杭州.^）
摘要:基础工程学的计算公式复杂、计算步骤烦琐；传统的教学方法极大地影响了教学效果和学生对课程学习的积极性。
基于此，将MaUematico软件引入到基础工程学的教学改革中，以传统试算法求解浅基础的基础底面尺寸的不确定性问题为
例，利用Mataematoo编程计算了不同地基土类型时的基底宽度与荷载的关系，解决了传统教学法中存在的不足。此外，还利
用Mathematoo绘图法得到基础宽度，同时也简化了解析法计算中一元三次方程和不等式的求解过程。
关键词:Mathematico;基础工程学;教学改革;基底宽度
中图分类号:G645.2文献标识码：A文章编号：1009-6825（2022）03-0192-04
1概述便快捷地得到基底尺寸。
基础是建筑结构的重要组成部分，它承受着建（构）2计算基础底面尺寸的不确定性问题
筑的全部荷载并将荷载传递给地基，合理选择地基基础在基础工程学中，对于天然地基上的浅基础，在
的设计方案对建筑物的安全使用和工程造价至关重要。初步选择基础类型和埋置深度后，就可以计算地基持
在进行地基基础设计时，大量的科研、工程技术人员结合力层的承载力特征值和作用在基础底面的荷载值，进
理论和工程实际，归纳总结出了诸如查表法、经验系数行基础底面尺寸设计［8］。例如在轴心荷载作用下，按
法、简化模型法、试算法等传统方法，在工程建设中发挥地基持力层承载力计算基底尺寸时，基础底面积的计
了巨大的作用。算公式如下：
基础工程学是土木工程类专业的一门主干必修课
A/-yGd+yh（1）
程。面对传统教学中烦琐的计算过程和复杂的方程求
解,学生的注意力往往放在具体的计算步骤上，而忽视了其中,为基础底面面积,A=bl,b为基底短边边长,
对建模和计算方法的本质理解。因此，从教学的角度看,为基底长边边长;F为相应于作用的标准组合时，上部
教师的重要任务是让学生知其然，并知其所以然。很多结构传至基础顶面的竖向力值;；n为修正后的地基持力
一线教师从教学观念、教学思路、教学方式、教学实层承载力特征值;Y为基础及回填土的平均重度;d为基
践〔。-3］等各个环节开展了适应现代化发展和新工科教育础平均埋深;Y为水的重度;h”为地下水位至基础底面
理念的教学改革。的距离。
随着计算机技术的发展,工程设计方法也不断更新,通常轴心荷载作用下,采用方形基础（即A=g2）,则
Mathematoa是一款符号计算软件，拥有强大的数值计算基础边长2为：
和符号运算能力，广泛使用于科学、工程、数学、计算等领心槡U+o⑵
域。目前，Mathematoa已用于数学［］、物理［］、航空［］、
土木工程］等领域的课程教学中，并取得了一些成效。
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