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PEP三年级英语颜色单元教学设计

一、单元概述

本单元是PEP小学英语三年级上册的颜色主题单元，主要围绕红、黄、蓝、绿、紫、橙等基础颜色展开教学。通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说并认读这些颜色单词，初步运用简单的句型描述物品的颜色，如Whatcolourisit?Its...。本单元的设计充分考虑到三年级学生的年龄特点和认知规律，注重趣味性与实践性的结合，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语言运用能力和观察能力。

二、学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇。他们活泼好动，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动，但注意力集中的时间相对较短。在认知方面，他们已经在生活中积累了对常见颜色的感性认识，能够辨认和说出中文名称，这为英语颜色单词的学习奠定了一定的基础。然而，他们的词汇量有限，语言表达能力尚在发展中，因此教学活动需以直观、形象、简单、重复为主要特点。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple,orange(可根据教材具体版本调整核心词汇)。

2.能听懂、会说句型：Whatcolourisit?Its(red).并能在适当情境中运用。

3.能根据指令识别并指出相应的颜色。

4.初步培养学生用英语进行简单描述和交流的能力。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、游戏、实物展示、情景对话等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用所学知识。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，在实践中体验学习英语的乐趣，培养自主学习和合作学习的意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.培养学生热爱生活、观察生活的习惯，感受色彩带来的美好。

3.在小组活动中培养学生的合作精神和竞争意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心颜色单词的认读和听说。

2.句型Whatcolourisit?Its...的理解和初步运用。

（二）教学难点

1.部分颜色单词的准确发音，如purple,orange。

2.在真实或模拟的情境中灵活运用所学词句进行简单交流。

五、教学准备

1.多媒体课件：包含颜色单词、图片、动画、歌曲、游戏等素材。

2.实物教具：彩色积木、彩色气球、彩色蜡笔/马克笔、各种颜色的玩具、衣物等。

3.单词卡片：颜色单词卡片（图文并茂）。

4.奖励机制：彩色小星星、小贴纸等。

5.学生准备：彩色画笔、画纸。

六、教学过程（课时建议：2-3课时，以下为第一课时主要环节设计）

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)

1.GreetingSong

*师生日常问候：Hello,boysandgirls!Howareyou?

*播放学生熟悉的英语歌曲（如HelloSong或节奏明快的颜色相关歌曲片段），带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中注意力。

2.ReviewLead-in

*快速复习已学内容（如数字、文具），例如：教师出示文具，问Whatsthis?学生回答Itsapencil/ruler...。

*自然过渡：拿起一支红色铅笔，说Look!Itsapencil.Itsred.（重读red，并稍作停顿，引导学生注意）。Today,wewilllearnaboutcolours!板书课题Colours。

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)

1.呈现新单词(Presentnewwords)

*Red:教师出示红色的苹果图片或实物，说Look!Apple.Red.R-E-D,red.带领学生认读单词，注意发音。可配合动作（如指指红色物品，或在空中画红色线条）。

*Yellow:出示黄色香蕉，提问Whatsthis?学生回答后，教师说Yes,banana.Itsyellow.Y-E-L-L-O-W,yellow.同样带领认读。

*用类似方法依次呈现blue(天空、大海图片或蓝色积木)、green(绿叶、青草图片或绿色蜡笔)。

*Tips:每个单词呈现时，都要结合直观的实物或图片，发音清晰夸张，多重复，并及时纠正学生的发音。

2.多种形式操练(Practicethenewwords)

*Listenandpoint:教师说单词，学生快速指向教室中相应颜色的物品或课件上的图片。

*Lookandsay:教师指向不同颜色的物品或图