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2025年学历类自考中国广告学-学前儿童发展参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考中国广告学-学前儿童发展参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据《中华人民共和国广告法》，针对6周岁以下儿童设计的广告不得包含哪些内容？

【选项】A.动画形象代言B.食品类产品C.促销折扣信息D.娱乐性节目

【参考答案】B

【详细解析】《广告法》第25条明确规定，针对6周岁以下儿童设计的广告不得出现食品类产品，因其可能引发不当消费行为。其他选项均属于合法广告内容，但需符合儿童认知特点。

【题干2】皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童（3-6岁）处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.社会互动阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知分为四个阶段，学前儿童属于“具体运算阶段”，能理解守恒概念但缺乏抽象思维。形式运算阶段（12岁以上）和感知运动阶段（0-2岁）与题干年龄段不符。

【题干3】广告中运用“快速切换画面”设计的主要目的是什么？

【选项】A.提升信息记忆度B.延长儿童注意力时长C.避免视觉疲劳D.增强品牌认知

【参考答案】B

【详细解析】学前儿童注意力集中时间短（通常3-5分钟），高频画面切换可维持其兴趣。但过度使用会导致认知超载，选项B符合广告设计原则。

【题干4】根据《儿童广告发布标准》，以下哪种行为属于违规？

【选项】A.使用卡通形象推广文具B.广告中出现“最安全”字样C.画面占比30%为产品D.广告时长不超过1分钟

【参考答案】B

【详细解析】《标准》禁止使用绝对化用语（如“最安全”），选项B违反规定。其他选项均符合6岁以下儿童广告时长（≤1分钟）、画面比例（≤30%）等要求。

【题干5】在儿童广告中，如何平衡商业目的与教育功能？

【选项】A.增加广告时长B.融入学科知识C.使用复杂情节D.降低信息密度

【参考答案】B

【详细解析】教育功能需通过知识植入（如数学游戏、自然科普）实现，选项B符合《广告法》第13条“禁止利用儿童形象宣传不良行为”的要求。其他选项会损害儿童认知发展。

【题干6】儿童广告中的“互动游戏”设计主要依据哪种心理学理论？

【选项】A.行为主义理论B.认知发展理论C.社会学习理论D.人本主义理论

【参考答案】B

【详细解析】互动游戏需匹配儿童认知发展阶段（具体运算阶段），通过操作获得反馈，符合皮亚杰认知发展理论。社会学习理论（班杜拉）侧重观察模仿，与题干关联度较低。

【题干7】针对学龄前儿童，广告语言应如何设计？

【选项】A.使用专业术语B.采用重复句式C.包含双关语D.使用复杂比喻

【参考答案】B

【详细解析】学前儿童语言理解能力有限（平均词汇量约2000-4000），重复句式（如“吃X乐，更快乐”）有助于语言内化。选项A、C、D均超出其理解范围。

【题干8】儿童广告中禁止出现哪种营销策略？

【选项】A.联名合作B.积分兑换C.竞赛挑战D.限时优惠

【参考答案】C

【详细解析】《儿童广告发布标准》第7条明确禁止设置竞赛挑战类任务，因其易引发过度竞争心理。其他选项（如联名、积分）需配合教育内容使用。

【题干9】广告中“角色扮演”设计对儿童发展的促进作用主要体现为？

【选项】A.提升社交能力B.增强记忆效果C.促进精细动作D.激发创造力

【参考答案】A

【详细解析】角色扮演（如模拟医生、教师）通过社会互动促进儿童理解他人视角，符合维果茨基“最近发展区”理论。选项D需依赖抽象思维（形式运算阶段），与题干年龄段不匹配。

【题干10】儿童广告的时长限制基于哪个核心原则？

【选项】A.商业效益优先B.认知负荷理论C.注意力持续时间D.品牌忠诚度培养

【参考答案】C

【详细解析】6岁以下儿童注意力集中时间约3-5分钟，广告时长≤1分钟（《标准》第12条）符合认知负荷理论，避免信息过载。选项B（认知负荷）与C（注意力）存在理论交叉，但题干更强调生理限制。

【题干11】以下哪类广告内容可能引发儿童模仿风险？

【选项】A.安全使用工具演示B.日常行为规范展示C.运动技能教学D.食品制作过程

【参考答案】D

【详细解析】食品制作（如烹饪）涉及高温、刀具等危险操作，可能引发模仿事故。《标准》第14条要求儿童广告避免展示可能引发伤害的内容。其他选项均属安全教育范畴。

【题干12】儿童广告中的“情感诉求”设计应避免哪种情绪？

【选项】A.喜悦B.愤怒C.