六年级上册第二单元课内知识梳理（解析版）-A4.docxVIP

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六年级上册第二单元课内知识梳理

第二单元学习任务

人文主题

[革命岁月]重温革命岁月,把万史的声音留在心里。

语文要素

1、了解文章是怎样点面结合写场面的。

2、尝试运用点面结合的写法记一次活动。

七律·长征

一、默写书下注释

①选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年版)。

②五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾(yǔ)岭的总称，位于湖南、江西、广东、

③逶迤：曲折绵延的样子。

④乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

⑤磅礴pángbó：（气势）盛大。

⑥金沙：即金沙江，指长江上游从青海五年海四川宜宾这一段。

⑦云崖：高耸入云的山崖。

⑧大渡：即大渡河，位于四川中西部。

⑨桥：指大渡河上的泸定桥，在今四川泸定西门外，由铁索组成，上铺木板，形势险

⑩岷山：位于四川、甘肃两省交界处

eq\o\ac(○,11)三军：这里指红军队伍。

默写主旨

本诗通过描写红军两万五千里长征的艰难历程，赞扬了红军不怕艰难困苦的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

三．练习题

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1.词语解释（2分）

（1）逶迤：____________________

（2）云崖：____________________

2.品味下列诗句，体会加点词的表达效果。（3分）

乌蒙磅礴走泥丸：_____________________________________

3.对下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（）。（2分）

A.金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。

B.金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。

C.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。

D.金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。

4.下列对诗歌的赏析有误的一项是（）。（2分）

A.首联总领全诗，直接表现出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

B.颔联、颈联四句分别从山和水两方面写，它是承接上文“千山”和“万水”而来。

C.颔联想象超绝，用语新奇，境界广阔，气象万千。

D.颈联中用近义词“暖”和“寒”，既写出了客观环境状况，又写出了主观心理感受。

1.（1）形容山脉、河流等弯弯曲曲、延绵不绝的样子（2）高耸入云的山崖

2.“走泥丸”的意思是斜坡上滚下泥丸来，跳动得快，看上去像一条起伏的线条。将翻越气势磅礴的乌蒙山比作走过小小的泥丸，写出了红军战士无畏的英雄气概和藐视一切困难的乐观主义精神。

3.C4.D

四、课后习题

1、诗人通过对地名的连缀，描绘了一幅幅红军长征的画面。找出诗中表示地名的词，结合具体诗句，说说这样写的好处。

参考答案：

诗中的地名有“五岭”“乌蒙”“金沙（江）”“大渡（河）”“岷山”等。

好处：

?从空间上看，这些地名连缀起来，勾勒出了红军长征的行军路线，让读者能清晰地感受到红军长征路途的遥远和艰辛。例如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，五岭山脉绵延不绝，乌蒙山高大雄伟，红军战士却能轻松跨越，通过地名的连接，展现出红军长征的宏大画面。

?从情感表达上，这些地名的罗列，体现了红军战士在不同地域克服困难的英勇无畏。如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，金沙江边的巧渡和大渡河上的强渡，都是红军长征中的重要事件，这些地名的运用，增强了诗歌的纪实性和感染力，更能体现红军长征的伟大意义。

2、品味下列诗句，体会加点词的表达效果。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

参考答案：

“腾”和“走”这两个动词用得非常精妙。“腾”字写出了五岭山脉在红军战士眼中像细浪翻腾一样，“走”字把乌蒙山庞大的山体写得像泥丸滚动。这两个词运用了夸张和比喻的手法，将红军战士面对巨大困难时的蔑视态度表现得淋漓尽致。红军战士把绵延不绝、高大险峻的山脉看作是微不足道的细浪和泥丸，体现了他们的英勇无畏和豪迈气概。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

参考答案：

“暖”和“寒”这两个形容词对比鲜明。“暖”字一方面是因为红军战士巧渡金沙江后的喜悦心情，另一方面也暗示了红军战士得到当地群众支持后的温暖感觉。“寒”字则写出了大渡河上泸定桥的险要，铁索冰冷，让人感受到红军战士强渡大渡河时的惊险和艰难。这两个词不仅写出了环境的特点，更重要的是表达了红军战士在不同战斗中的不同心境，从侧面体现了红军长征的艰辛和红军战士的英勇豪迈。

3、课外阅读毛泽东《菩萨蛮·大柏地》《十六字令三首》《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》等作品，进一步体会诗人的豪迈气概。

参考答案：

在《菩萨蛮·大柏地》中，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练