高考英语语法专项综合练习.docxVIP

高考英语语法专项综合练习

高考英语，作为选拔性考试，对语言运用的准确性和规范性有着较高要求，而语法正是构建这一准确性的基石。许多同学在英语学习中，往往会遇到“一听就懂，一做就错”的困境，这很大程度上源于语法基础不够扎实，或是未能将零散的语法知识融会贯通，灵活运用于具体语境。本文旨在结合高考英语的考查重点与常见难点，提供一套系统性的语法专项综合练习思路与方法，并辅以典型例题解析，希望能帮助同学们在语法学习的道路上更上层楼，真正做到知其然，更知其所以然。

一、语法复习的核心理念：理解为先，运用为本

语法并非一堆僵化的规则，而是语言内在的逻辑与规律。在复习过程中，首先要摒弃死记硬背的陋习，转而追求对语法概念的深层理解。例如，时态的选择不仅仅取决于时间状语，更取决于动作发生的语境及其与其他动作的关系；非谓语动词的不同形式，则反映了其与句子主干动词或逻辑主语之间的微妙联系。理解了这些“为什么”，才能在千变万化的题目中准确判断“是什么”。

其次，语法的生命力在于运用。孤立地背诵规则条文，远不如在具体的句子、篇章中感知和运用语法来得有效。因此，练习应贯穿于语法学习的始终，通过足量、高质的练习来检验理解程度，巩固所学知识，并最终形成语感。

二、重点语法项目专项突破

（一）动词的时态与语态：精准把握时间脉络与动作关系

动词是句子的灵魂，而时态与语态则是动词的“表情”与“语态”，直接关系到对句子意义的准确传达。高考对时态的考查常集中在几种核心时态的辨析与运用上，如一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时以及过去将来时等。语态则主要考查被动语态在不同时态中的构成与应用。

核心考点与练习策略：

1.时间状语的暗示与语境的逻辑判断：许多题目会通过明确的时间状语（如`since`,`bytheendof`,`atthistimeyesterday`等）给出线索，但越来越多的题目更倾向于通过上下文语境来考查时态的灵活运用。

2.时态的“对比”与“呼应”：注意句中不同动词时态之间的对比关系，以及主从句时态的呼应规则。

3.被动语态的“动作承受者”视角：关注主语与谓语动词之间的逻辑关系，判断是否需要使用被动语态，并注意不同时态被动语态的构成。

典型例题分析：

1.Bythetimewe______(arrive)atthestation,thetrain______(leave)already.

*解析：此题考查时间状语从句中的时态和主句的时态呼应。“bythetime”引导时间状语从句，若从句用一般过去时，主句常用过去完成时，表示“截止到从句动作发生时，主句动作已经完成”。故第一空填`arrived`，第二空填`hadleft`。

2.Thenovel______(translate)intoseverallanguagessinceit______(publish)lastyear.

*解析：句中“since”引导时间状语从句，主句常用现在完成时。“thenovel”与“translate”之间是被动关系，“it”(thenovel)与“publish”之间也是被动关系。“lastyear”提示从句用一般过去时。故第一空填`hasbeentranslated`，第二空填`waspublished`。

（二）非谓语动词：厘清功能，灵活运用

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的重中之重，也是同学们普遍感到困惑的难点。其核心在于掌握不同非谓语动词形式的基本含义、语法功能（如作主语、宾语、定语、状语、补语等）以及在句中所表示的逻辑关系（如主动、被动、进行、完成等）。

核心考点与练习策略：

1.不定式vs.动名词：作主语、宾语时的常见搭配与含义区别；作表语时的不同意义。

2.分词（现在分词vs.过去分词）：作定语、状语时的选择，关键看其与所修饰词或句子主语之间的逻辑关系（主动/进行用现在分词，被动/完成用过去分词）。

3.非谓语动词的复合结构：如“with+宾语+宾补”结构中宾补的非谓语形式选择。

4.非谓语动词的时态与语态：如不定式的完成式`tohavedone`，分词的完成式`havingdone`等，表示动作发生的时间关系。

典型例题分析：

1.______(walk)alongthestreet,shesuddenlyheardsomeone______(call)hername.

*解析：第一空考查分词作状语，主语“she”与“walk”之间是主动关系，故用现在分词`Walki