初中数学教师资格证面试题目及答案.docxVIP

初中数学教师资格证面试题目及答案

试讲题目及答案

题目一：一元二次方程的解法（配方法）

答案：

一、导入

同学们，我们之前学习了一元一次方程的解法，那大家有没有想过，对于像x2+6x+5=0这样的一元二次方程，该怎么求解呢？今天我们就来学习一种新的解法——配方法。

二、新课讲授

回顾完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2，(a-b)2=a2-2ab+b2。

以方程x2+6x+5=0为例，引导学生思考如何将左边转化为完全平方的形式。

学生观察发现x2+6x可以写成x2+2×3×x，对照完全平方公式，缺少32这个项。

教师讲解：在方程两边同时加上32，方程变为x2+6x+32=-5+32，即(x+3)2=4。

引导学生求解上述方程：对等式两边开平方，得到x+3=±2，进而得出x?=-1，x?=-5。

再举一个例子：2x2-4x-1=0，让学生尝试用配方法求解，教师在旁指导。

先将二次项系数化为1，方程两边同时除以2，得到x2-2x-0.5=0。

然后按照前面的方法配方，x2-2x+1=0.5+1，即(x-1)2=1.5，最后求解得出结果。

三、巩固练习

让学生独立完成以下方程的求解：

x2-4x+3=0

3x2+6x-9=0

四、小结作业

小结：今天我们学习了用配方法解一元二次方程，步骤是先将二次项系数化为1（如果需要），然后配方，再开平方求解。

作业：完成课后练习题中用配方法求解的题目，思考配方法在解决实际问题中的应用。

题目二：三角形全等的判定（SSS）

答案：

一、导入

大家看老师手里的两个三角形，它们看起来一模一样，那我们怎么才能准确判断两个三角形是否全等呢？之前我们知道可以通过重合的方法，但这种方法有局限性。今天我们就来学习一种新的判定方法——SSS。

二、新课讲授

教师讲解：SSS指的是三边对应相等的两个三角形全等。

做实验：让学生拿出直尺和圆规，按照教师给出的三边长度（如3cm、4cm、5cm）画三角形，画好后与同桌的三角形进行比较，看是否能够重合。

学生通过实验发现，按照相同三边长度画出的三角形能够完全重合，从而理解SSS判定方法的合理性。

给出例题：在△ABC和△DEF中，AB=DE，BC=EF，AC=DF，求证△ABC≌△DEF。引导学生运用SSS判定方法进行证明。

三、巩固练习

给出一些三角形的边长信息，让学生判断哪些三角形全等。

四、小结作业

小结：本节课我们学习了三角形全等的SSS判定方法，即三边对应相等的两个三角形全等。

作业：回家后，用SSS判定方法解决一道生活中的三角形全等问题，并记录下来。

题目三：反比例函数的图像与性质

答案：

一、导入

我们已经学习了一次函数，知道它的图像是一条直线，那反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0）的图像会是什么样子呢？它又有哪些性质呢？今天我们就一起来探究。

二、新课讲授

让学生以y=6/x和y=-6/x为例，自主列表取值，然后在坐标系中描点、连线，画出反比例函数的图像。

组织学生观察图像，小组讨论：

反比例函数的图像是什么形状？（双曲线）

当k0时，图像在哪些象限？y随x的变化如何？（第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减小）

当k0时，图像在哪些象限？y随x的变化如何？（第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大）

教师总结反比例函数的性质，并强调注意事项，如反比例函数的图像与坐标轴没有交点等。

三、巩固练习

给出几个反比例函数，让学生说出它们的图像所在象限以及y随x的变化情况。

四、小结作业

小结：本节课我们学习了反比例函数的图像是双曲线，以及在k0和k0时的不同性质。

作业：比较反比例函数和一次函数的图像与性质的异同点，写一篇小短文。

答辩题目及答案

题目一：在讲解一元二次方程配方法时，你为什么要先回顾完全平方公式？

答案：

回顾完全平方公式是因为配方法的核心就是将一元二次方程的左边转化为完全平方的形式，而完全平方公式是这一转化过程的基础。学生只有熟练掌握了完全平方公式，才能理解如何通过添加常数项将方程左边配成完全平方，从而顺利进行后续的求解步骤。同时，回顾旧知识也能帮助学生建立新旧知识之间的联系，降低新知识的学习难度，让学生更容易接受和理解配方法。

题目二：在三角形全等判定的教学中，你让学生自己动手画三角形有什么好处？

答案：

让学生自己动手画三角形，首先可以让学生在实践操作中直观地感受三角形全等的条件。通过亲身体验，学生能更深刻地理解当三边对应相等时，两个三角形是全等的，比单纯听老师讲解更有说服力。其次，动手操作能激发学生的学习兴趣，让他们从被动接受知识转变为主动探索知识，提高课堂参与度。另外，在画图过