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六年级科学学科教学纲要
课题12.电铃响叮当授课时间
课时1课时课型新授课执笔人
1.能按照指导制作电磁铁。
知识及技能
2.能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。
成长
1.通过实验发现电磁铁的基本性质。
目标过程及方法
2.认识电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。
聚焦
情感态度
培养学生科学探究的兴趣和态度。
及价值观
重点制作电磁铁，探究电磁铁的基本性质。
难点电路的连接。
教材
分析考点电磁铁的基本性质
教学方法指导教师讲授及学生活动相结合的互动教学法。
课标教师采用指导、自学、观察、讨论交流等多种方法进行了教学，培养了学生动手操作、猜想、
要求观察、分析、归纳能力，突出了重点，突破了难点。
（一）创设情境、引趣揭题：
1、师生谈话，启发学生提出有关电铃的问题。
3、课件出示电铃剖面图，简介电铃的工作原理。
4、通过实物材料说明电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。
（二）动手操作、探究新知。
1、制作电磁铁。制作电磁铁的活动过程为：提出问题——自学方法——动手操作——分析现
精讲
象——归纳结论。
设计
（1）教师引领学生提出有关电磁铁的问题。
（2）学习制作电磁铁所需的材料及制作方法。
（3）制作电磁铁，用粗铁钉的一端接近小铁钉，观察接通电源和切断电源时有什么现象发生。
（4）归纳实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失；电磁铁是一种将电能转化成
磁能的装置。
2、研究电磁铁磁力的大小。
第1页
（1）各小组汇报本组制作的电磁铁吸起的铁钉个数，引导学生观察各小组电磁铁吸起的铁钉
个数，发现电磁铁吸起铁钉的个数不同，即电磁铁的磁力大小不同。提出研究的问题：电磁铁磁
力的大小及那些因素有关？
（2）鼓励学生从各个角度对问题进行猜想，推测电磁铁磁力的大小及什么有关。
（3）设计实验方案。
（4）实验验证。学生根据自己的方案，选择合适的材料和工具进行实验，验证自己的猜想是
否正确。并填写实验记录表。
（5）交流及评价。组织学生在全班交流各自的方法和结果，归纳结论。电磁铁磁力的大小及
线圈的匝数和电流的大小有关。
1、电磁铁是由铁芯和线圈构成。
精练2、电磁铁的基本性质：通电后，产生磁性。断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转化
设计成磁能的装置。
3、电磁铁磁力的大小及线圈的匝数和电流的大小有关。
12.
电铃响叮当
构造：铁芯，线圈
板书
性质：通电后，产生磁性。断电后，磁性消失。
设计
电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
拓展
空间
感悟
平台
六年级科学学科教学纲要
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