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2025年学历类自考英语阅读（二）-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考英语阅读（二）-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】李白的《行路难·其一》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人怎样的理想与情感？

【选项】A.对仕途未达的愤懑B.对人生理想的坚定信念C.对自然景观的赞美D.对友人的思念

【参考答案】B

【详细解析】该句出自李白被排挤后所作，以“长风破浪”比喻克服困难，“直挂云帆”象征实现抱负，体现了诗人虽屡遭挫折仍坚信理想终能实现的豪情。A项“愤懑”与全诗昂扬基调不符；C项未扣主题；D项与诗中无直接关联。

【题干2】《红楼梦》中林黛玉葬花时吟诵的“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”反映了她的哪些思想特质？

【选项】A.追求自由与反抗精神B.重视自然与生命意识C.感叹命运无常D.体现儒家入世思想

【参考答案】B

【详细解析】诗句强调保持本真、不染污浊的价值观，与黛玉孤高自守、厌恶世俗的性格一致。A项“自由”非诗眼；C项“命运”属表层解读；D项“儒家入世”与黛玉避世倾向矛盾。

【题干3】苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的哲理内涵主要体现为？

【选项】A.人与自然和谐共处B.人类在宇宙中的渺小C.历史发展的必然规律D.士大夫的处世之道

【参考答案】B

【详细解析】“蜉蝣”喻短暂生命，“沧海”象征浩瀚宇宙，通过对比凸显人类在时空中的微不足道，强调宇宙的宏大与个体的渺小。A项“和谐”未直接体现；C项“历史规律”偏离语境；D项“处世之道”与哲理无直接关联。

【题干4】《聊斋志异》中《促织》的叙事结构如何体现封建社会的荒诞性？

【选项】A.线性叙事与细节描写结合B.夸张手法与象征隐喻并用C.多视角切换增强真实感D.时空跳跃制造悬疑效果

【参考答案】B

【详细解析】故事通过成名之子为纳赋被迫献虫的荒诞遭遇，以“促织”象征苛政，用夸张手法（如虫王之异）和象征（虫即灾祸）揭露社会病态。A项“线性叙事”未突出荒诞性；C项“多视角”与文本结构无关；D项“悬疑”非核心意图。

【题干5】白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的深层含义是？

【选项】A.诗人自比琵琶女表达身世之悲B.强调艺术共鸣超越阶级差异C.反映唐代文人社交模式D.批判音乐行业剥削现象

【参考答案】B

【详细解析】此句以“沦落人”身份认同消解主客界限，通过艺术共鸣（琵琶声）建立情感联结，体现士人阶层与市井艺人的精神相通。A项“自比”与“相逢”逻辑矛盾；C项“社交模式”偏离主题；D项“剥削”属现代视角解读。

【题干6】《文心雕龙》中“情者文之经，辞者理之纬”强调的文学创作原则是？

【选项】A.情与辞的辩证统一B.情感优先于形式C.内容决定形式D.理论高于实践

【参考答案】A

【详细解析】刘勰提出情感（情）是文章内在核心，辞藻（辞）是外在表达，二者如织布经纬般不可偏废。B项“情感优先”片面；C项“内容决定形式”属西方文论观点；D项“理论高于实践”与文本语境无关。

【题干7】《牡丹亭·游园惊梦》中杜丽娘“如花美眷，似水流年”的意象组合蕴含的哲学思想是？

【选项】A.儒家积极入世观B.道家自然无为论C.墨家兼爱非攻思想D.佛家因果轮回观念

【参考答案】B

【详细解析】“如花”喻美好易逝，“似水”喻时光流逝，二者结合体现对生命短暂的哀叹与对自然规律的顺应，符合道家“顺应自然”的哲学观。A项“入世”与文本意境相反；C项“兼爱”属伦理范畴；D项“因果”未在文本中明确。

【题干8】《儒林外史》中范进中举后“昏睡三日”的细节描写，主要服务于哪种创作意图？

【选项】A.歌颂科举制度进步性B.讽刺科举对人性异化C.体现文人雅士风骨D.展示官场晋升规律

【参考答案】B

【详细解析】范进中举后精神失常的荒诞表现，通过夸张手法揭示科举制度对读书人心理的扭曲，批判“万般皆下品，唯有读书高”的畸形价值观。A项“进步性”与文本立场矛盾；C项“风骨”属表层描写；D项“晋升规律”属次要信息。

【题干9】《诗经·小雅·鹤鸣》中“他山之石，可以攻玉”的引申含义是？

【选项】A.强调学习的重要性B.体现地理环境决定论C.倡导合作共赢理念D.反对资源掠夺行为

【参考答案】A

【详细解析】“他山之石”喻他人经验，“攻玉”指成就美玉，强调借鉴他人智慧提升自身能力。B项“地理决定论”属现代理论；C项“合作共赢”为当代概念；D项“掠夺行为”与诗意无关。

【题干10】柳宗元《捕