二年级语文园地六教学反思与设计.pdfVIP

《语文园地六》教学

（一）

1.在本课的教学中，我注重了知识的，在扎实上下了功夫，并

在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练习形式，降低了学生练习

的难度。如在“句运用”一栏中，以为主，以练习为辅，而

使学生循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，由于学生对诗中所描述的内容极

为陌生，所以我创设情境，把学生们带入那个年代，让他们身临其境

的去体会、去感悟，然后再回到古诗，学生们自然而然的就理解了诗

意，背诵起来也驾轻就熟了。

（二）

本次“语文园地”主要有“识字”“句运用”“写话”

“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字”认识一些“馆”和“所”的字，自主识字。

“句运用”练习书写一些容易写错的字，学习联系句子理解

的方法。

“写话”练习把自己心中藏着的问题写出来，可以把问题做成卡

片，问问小伙伴知不知道。

“展示台”展示大家为角做的事。

“日积月累”积累的古诗《悯农（其一）》，理解意思，熟读

成诵。

“我爱阅读”练习有感情地朗读《最大的“书”》，感悟文章的主

旨。

一、教学效果

“识字”在交流时，结合学生的生活经验，说说自己了解

的场所，结合来识字。

“句运用”学生自主发现两组字易错的地方，师生共同

交流同类易错字，课堂气氛浓厚。

在进行“写话”的教学活动时，借助、资料，拓宽学生的思

路，启发学生感受提问的不同方式，小组内交流自己对日常生活或自

然现象产生疑问，相互补充，相互启发。

“日积月累”环节中，让学生借助插图了解大意，学生观察

插图，理解田野里都种满了庄稼，这是农民辛勤的结果，结合学

过的古诗，体会人民的辛苦。

二、成功之处

《语文园地六》主要是对本单元的语文学习作总结归纳。强调汉

字的结构和书写规律，识字写字是本节课的一个要点。在学生理

解词意时，我创设情境，给学生做示范，为学生了法和思

路，他们自主思考。写话练习我主要是采用评比的方式，激发学

生的学习热情，促进学生对大自然的探索。让学生学会多问为什么，

并能自己通过多种方法找到问题的。同时，让他们对大自然

好奇心，能感受到大自然无穷的，培养他们热爱大自然的。

三、不足之处

我也感觉有些欠缺：课堂上没有关注全体学生，尤其是学困生，

他们不积极主动，没有自信，需要老师的和关注。要充分相

信学生的能力，不要低估了孩子的潜能，孩子通过自己的思考发现的

东西是很难再忘记的，而且通过自己的思考，有了新的发现，那种成

功的体验是刻骨铭心的，是会产生巨大的学习动力的。当学生有了充

分的空间