11再塑生命的人 （课件）语文统编版七年级上册.pptxVIP

第三单元学习生活《再塑生命的人》七年级语文上册·统编版2024海伦·凯勒

1课堂导入2学习目标3重点难点4探究新知6课堂练习5课堂小结

新课导入同学们，想象一下，如果有一天，我们的世界突然失去了光明，再也看不到色彩斑斓的花朵、亲人的笑脸；同时也失去了声音，再也听不到鸟儿的歌唱、朋友的话语，那会是一种怎样的感受呢？可能会感到无助、迷茫，甚至绝望吧。

新课导入但有这样一个人，她在一岁多的时候就遭遇了这样的不幸，却凭借着顽强的毅力和他人的帮助，不仅学会了读书写字，还成为了著名的作家、教育家，她就是海伦?凯勒。是什么样的力量让她走出了黑暗，重获“生命”呢？今天，就让我们一同走进《再塑生命的人》这篇文章，去探寻海伦?凯勒的生命故事，感受那份重塑生命的力量。

通过朗读、品味、揣摩，体会她在“再塑生命”过程中的情感起伏，感受作者对生活的独特感悟。精读描写莎莉文老师言行的段落，分析其教育方法和人物形象，理解莎莉文老师对海伦?凯勒的深远影响，感悟师生之间的深厚情谊。快速默读课文，梳理文章脉络，概括主要内容，了解海伦?凯勒“再塑生命”的过程。联系自身生活经历，思考成长中重要人物对自己的影响，培养感恩之心和积极面对生活的态度。学习目标

重点难点1.梳理“再塑生命”的过程，把握海伦?凯勒的心理变化。2.分析莎莉文老师的形象，理解其教育艺术和对海伦?凯勒的意义。理解“再塑生命”的深刻内涵，体会海伦?凯勒在无声无光世界中对生命的独特理解和追求。

任务群任务一初识海伦?探成长之路任务二任务三解读密码?品内心情感任务四分享成长?诉感恩之心学习任务群探寻风采?析教育智慧

探究新知学校的“触动心灵的人物故事”分享活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。

探究新知活动展板一：作家作品海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。点一点看视频

探究新知海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。活动展板一：作家作品

探究新知活动展板二：字词积累大声读读下面的词语，注意易错字音。攫衡量绽放吞噬稚气搁置不适沁凉阐释悔恨茫然无措无休无止覆盖逮到称作模糊障碍诞生liánɡzhànshìzhìqìnchǎndǎidànchēnɡmójuéhu

探究新知活动展板二：字词积累重点词语采集站【衡量】比较，评定。【旧事重提】已经过去的事情又重新提起。【茫然无措】指心中没有主意，不知道该怎么办才好。【无休无止】没有止境，没完没了。休，止。【沁凉】透出凉意。【稚气】孩子气。

探究新知任务一：初识海伦?探成长之路同学们，学校马上要开展“触动心灵的人物故事”读书分享会啦，这次我们聚焦海伦?凯勒的《再塑生命的人》。在开启这段读书之旅前，先去认识一下海伦?凯勒吧。大家可以查书籍、搜网络，收集她的成长经历、成就和挑战等信息。这能帮我们更好地理解课文，期待大家带着收获开启课堂！

探究新知当你第一次看到本文的标题，你会产生哪些想法呢？关注标题、开头、结尾及关键语句（如议论、抒情、描写等语句）思考如何理解题目？文章讲了一个的故事。任务一：初识海伦?探成长之路

探究新知生命只有一次,为什么说她“再塑生命”?她做了哪些事情来“再塑生命”?“再塑”谁的生命?谁是“再塑生命的人?“再塑”——预测出本文赞颂人物的主旨。“人”——预测出本文是记人类回忆文章的文体。再塑生命的人任务一：初识海伦?探成长之路

探究新知解题，题目是什么意思？任务一：初识海伦?探成长之路“再塑生命的人”指的莎莉文老师，她再塑了海伦?凯勒的生命。默读课文，用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。

探究新知按时间顺序，梳理莎莉文老师到来后海伦?凯勒的主要事件填入表格。时间事件海伦